Fw: 教育的企業社會責任日本廣告小學成模範

看板ADS (廣告)作者honkwun (反皮草拒絕血腥時尚)時間13年前 (2012/04/24 00:30)推噓2(2推 0噓 1→)

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※ [本文轉錄自 Teacher 看板 #1FbODJwU ] 作者: honkwun (反皮草拒絕血腥時尚) 看板: Teacher 標題: 教育的企業社會責任日本廣告小學成模範時間: Tue Apr 24 00:29:05 2012 http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-117289 台灣立報　教育的企業社會責任日本廣告小學成模範　　宋竑廣談到企業跟學校的關係，在台灣多半會想到的是建教合作，在日本，則有許多企業因為「教育的企業社會責任」（Corporate Social Responsibility，簡稱CSR；無公認定義，多指勞動條件方面的責任），以自家的專業和學校合作，提供獨特的課程給學子，一方面給他們學習機會，一方面也可以作為宣傳、溝通之用。日本著名的廣告公司電通與東京學藝大學即有這樣的合作；電通是世界級的廣告公司，以個別企業體而言，是世界上最大的廣告代理商，年營業額超過2兆日幣，出過包括荒木經維等不少名人，在該公司的官網上，以顯著的圖案標示CSR經營成果，除了人權、天然食材等項目之外，「廣告小學」名列其中。一打開電通官網介紹「廣告小學」的網頁，一隻紅色毛絨玩偶吉祥物大大地搶佔版面，牠皺著八字眉表情疑惑地坐在小學教室的椅子上，鼻子和嘴巴的黑線，呈現出CM的字樣，不愧是廣告公司，一下子就把廣告、小學的意涵表現出來。海報上除了廣告小學的大標之外，下面一行較小的副標是「透過製作廣告，學習『傳達』」。如同海報副標所說，所謂「廣告小學」，是透過製作CM，養成思考力、判斷力，以及藉以團體合作的方式來解決問題的能力，是一套綜合這些能力來培育出「傳播力」的教學計劃。現代孩子的成長過程裡，要面對的是急速進展的、高速資訊的社會，如何賦予他們傳達自己的思考，及體察到他人心情等能力，便是該計劃所企求的教學目標。電通和東京學藝大學，在昭和女子大學準教授駒谷真美的幫助下，自2006年開始設立「廣告小學」。電通由於在廣告傳播方面的經驗與知識豐富，擔任開發教材與製作的工作；而作為研究處的東京學藝大學附小，透過教學的實踐與檢討，舉辦給小學教師精進教學的營隊與工作坊。課程按次序有三，第一是拍攝商品廣告（適合全年級），第二是自我探險廣告（適合低到中年級），第三是公共廣告（適合高年級），從低年級到高年級都可以藉此階段性地學習廣告事務。「廣告小學」做了兩年之後，獲得超乎期待的成果，得到許多媒體的報導，並在2008年8月得到KIDS DESIGN獎中的社會貢獻企業獎，同年12月，繼續推廣到其他公立小學。第一階段「拍攝商品廣告」的目標，在於學習電視廣告的基隆知識。活用DVD影片教材，認識廣告曲、宣傳文案、廣告角色設定等關於電視廣告的ABC與製作過程，希望讓學生知道，平時看到的廣告，實際上是集合許多人做成的。然後再團體實作，深一層地體驗傳播工作。使用DVD教材的時候，前半是以猜謎形式讓小朋友快樂地學習其中知識，後半就開始活用剛剛學到的東西，以虛擬的商品題目挑戰廣告製作，最後，設置一個電視框框，讓同學在裡面演「廣告劇」，其他人在外觀賞、互相討論。透過這樣的教學設計，小朋友可以和同儕一起互動，享受學習的樂趣與充實感，深入認識平時不經意地就看過的廣告。第二階段的課程目標是活用DVD教材與「自我探險地圖1.2」，要做出以自身為題目的廣告「自我探險CM」，要深刻地思考平時沒有想到的、屬於自己的優點，也透過朋友告訴自己這個部分，再認識自身的優點與特色，學習延伸自己的發想與收束它的具體方法。為了讓孩子們藉由「自我探險CM」表現自己的好，首先要讓他們寫出想得到的優點，然後聽取朋友的建議，盡可能地擴充自我的形象，再從這個被擴大的自我形象中，選擇出現在最想拿來吸引人的部分，挑戰如何使用廣告手法，讓自己當主角，在朋友面前表現出來，這整個過程就是在審視如何發想與收束資訊，製作出足以運用在現實社會的廣告。第三階段的「公益CM」篇，可說是整套課程的完結篇，擴大自己對社會的視野，思考自己身為社會一員所具有的疑問，以認識他人等題目，促成有行動力的目前。和商品廣告不同，「公益CM」的目的在於鼓勵大家付出，共同打造一個更美好的社會。理解公益CM之後，同樣也會讓孩子們實作。課程具體的步驟為，第一，以自己的角度發掘身邊的問題，和前面以特定題目進行的方式不同，這裡要孩子們自己去找題目來做；第二，發現到題目之後，就要思考可以如何解決？最後要把許多對策融合為一，找出廣告表現的起點。最後思考如何表現出來，秉持「大家可以為誰做些什麼」的概念，進行表現方式的開發工作。透過這樣循序漸進的學習，孩子們能認識到自己與社會的關連，及自己可以幫助社會、他者發聲等豐富的意義。如此含有深意又有具體步驟的課程實施之後，大受好評，在廣告小學的官網上，羅列了同學的心得。第一階段：「好快樂，都忘了這是在『上課』，因為可以快樂地學，會想要再上一次。」（三年級）「跟一般的課程有著不同的樂趣。」（五年級）；第二階段：「以前不敢大聲說的事現在敢說了，以前容易哭著放著不管，要很多鼓勵才能克服，上了課後漸漸不會心慌了。」（四年級）「想要修正缺點，也想做發現自己缺點的自我廣告。」（四年級）；第三階段：「了解到自己對別人使壞的話，會同樣報應到自己身上。」（四年級生）「要把原因和解決方法講出來大家才能了解，要做到這點真不容易。」（四年級生）在2008年9月4日於東京學藝大學附小舉辦的家長座談會上，也有相當的肯定聲音。「日本人總被認為表達能力很低，透過像『廣告小學』這樣的活動，很多關於人的事情變得很好懂，可以讓孩子獲得談論它、表達它的能力。」「可以認識到自己怎麼被別人看待，怎麼聽取朋友的客觀意見，發現他人的長處等。」而老師們同樣報以深刻的心得，佐世保市立宇久小學的校長古川久美子說：「讓兒童帶著樂趣體驗傳播的過程，反覆地累積對自己的肯定感，我想是有必要的。」頒發KID DESIGN獎給廣告小學的單位說：「許多企業做CSR都是以專業製作人的角度設計，但廣告小學以兒童為對象，堪稱其中模範。」在各方的肯定與鼓勵之下，目前電通正進一步地推廣這套課程，學校老師只要到官網填寫表格，經過一定程序的申請，平常的教室便可搖身一變，成為帶來可愛吉祥物的廣告小學了。 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.200.64 ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ※ 轉錄者: honkwun (61.62.200.64), 時間: 04/24/2012 00:30:05

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