哈佛課程改革 學者：國內恐難跟進
【大紀元訊】在美國哈佛大學施行30年的「核心必修課程」將改以「通識教育課程」，這是哈佛30多年來最大的課程改革。國內通識教育學者認為，哈佛的「通識教育課程」分為8大領域，以人格教育為目標，但國內大學礙於課程結構，很難跟進。
據中廣新聞網報導，哈佛大學在1970年代設立的「核心必修課程」未來將改為「通識教育課程」。對核心課程制度了解甚深的中央大學副教務長陸洛表示，通識教育主旨是「通才教育、菁英養成」，但執行面上卻有困難，由於學生一次只能修一門課，因此很難獲得該學門通盤知識。理想上想給學生通才教育，涉獵各種領域，但實際上課程設計最後又常淪於單一領域，講得太深。
哈佛新通過的通識課程旨在提升學生人格教育、公民素養，國內大學如果想跟進，恐怕在技術面上有困難。銘傳大學通識中心主任樊中原指出，國內教育界一直想提升學生人格教育，又怕道德教育常淪為宗教勸說，因此常把道德和服務課程結合，反倒讓學生有「用勞動拿學分」誤解。
陸洛也說，哈佛的通識課程分為8大領域，畢業學分龐大，一領域又有30多門課，每學期又規劃不同課程；相教於國內大學每學期一領域常設的3到4門課，台灣的高等教育很難望其項背。◇
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