[國語] 正視語言暴力對兒童的傷害
本文在昨天《國語日報》第十三版「學者觀察站」專欄。
正視語言暴力對兒童的傷害
鄭淵全 新竹教育大學人力資源發展研究所教授
中研院月初舉行院士會議，人文組熱烈討論社會充斥語言暴力的現象，希望
藉由教育力量，端正社會風氣，培養富而好禮的社會。
提及社會語言暴力現象，直接聯想到的就是當今媒體政論節目、立法院國會
殿堂及政治人物的語言暴力。此外，語言暴力還充斥在虛擬網路世界，以及職
場、學校、家庭之中。曾幾何時，我們引以為傲的文明社會、標榜言論自由的
民主社會，已病得相當嚴重。語言暴力猶如毒菌，它會腐蝕社會的禮儀、道德
規範；也給兒童最壞的示範，對兒童學習與成長造成嚴重的傷害。
就教育與學習觀點，我們強調學校、家庭、社會環境對兒童學習的重要性。
大人的語言暴力，尤其是官員、民意代表、電視名嘴等的「上所施」，並透過
媒體，尤其是電子媒體鉅細靡遺強力放送，兒童深處這樣的語言暴力環境，社
會提供這樣的「楷模學習」，兒童久了自成習慣，有樣學樣，形塑出語言暴力
傾向。這種「上所施，下所效」的楷模學習結果真令人擔憂，難怪學校教師常
常感嘆：這教我如何教導學生？
語言暴力現象該如何改善？我們該如何提升台灣社會的人文與民主素養，提
供兒童一個免除語言暴力的學習環境？建議如後：
一、國會殿堂的自律與監督：人民享有言論自由，民意代表在國會（議會）
殿堂中更享有言論免責權，但不表示允許使用語言暴力。建議各級民意機關，
主動提案將語言暴力納入自律公約中，各政黨也應規範黨籍民意代表，人民期
許政治人物能夠自省，改善語言暴力現象，迎向祥和社會。另外，建議民間的
國會觀察團體，將民意代表的語言暴力現象納入觀察重點。
二、行政官員的以身作則：現在雖然強調行政官員的服務精神，但在人民心
目中，行政官員就是「長官」，長官必須扮演楷模角色，應以身作則。如果長
官經查使用語言暴力，就是不良示範，會對兒童、社會大眾產生耳濡目染、潛
移默化的影響，社會風氣必然敗壞。語言暴力應納入升遷與考核辦法中，並嚴
格執行。
三、媒體的自律與「國家通訊傳播委員會」（簡稱ＮＣＣ）的監督：民眾有
知的權利，媒體當盡言責，但衷心期盼媒體能負起社會責任，恪守職業道德，
多報導溫馨感人的事件，少流布腥羶污衊的心文，切勿以民中知的權利當藉口
，大肆報導充滿暴力的話語；勿為提高收視率，而邀請一些擅長辛辣言詞的名
嘴上節目推波助瀾，這樣才有可能減少當前社會的語言暴力。ＮＣＣ負有監督
媒體的責任，應訂定法規，將媒體的語言暴力傳播納入管理與監督重點。
四、規範政治談話節目：不在闔家觀賞時段播出，採分級方式，列為「輔導
級」，兒童不宜觀看，十二歲以上者應由父母陪同觀看。
五、培養人文修養和推動品德教育：雖然教育體系向來強調人文修養和品德
教育，但仍須提出具體改革與推動方案。建議教育部將此議題納入施政重點，
各級學校也應強化各項推動策略與作法。人文修養和品德教育不只是個人的修
身，更是一種公民教育。學校應整合課程、教材、教法，乃至班級經營、家庭
教育與親職教育等，永續推動人文修養和品德教育，切勿再落入傳統形式窠臼
。
我們必須正視語言暴力對兒童的傷害，從教育單位、學校及教師、社會團體
、傳播媒體、政治人物、政黨等全面提升人文修養和品德教育，才能為兒童提
供一個免於語言暴力的學習環境，端正社會風氣，培養富而好禮的社會。
--------------------------------------------------------------------
讀了這篇報導之後，我覺得他在前面的現象觀察還滿正確的。
尤其像我自己，因為家裡有李濤和衝車將軍的忠實觀眾，
我在家準備重考期間也在耳濡目染之下一度要求自己：
「衝車大將軍這麼多資料是從哪裡來的？
如果我能用同樣的方式與態度要求自己，休說我老早就能考上研究所，
連非常好用的中文文法書不用多久都能寫出來！」
甚至到現在，我偶爾還會想「如果沒有那些倫理規範，我何嘗不想如此！」
但回過頭來，且逐項檢視他說的可不可行：
一、要求議會觀察團體注意語言暴力可行；其他需要很大的壓力才能推動。
二、要求長官莫用語言暴力可行；納入升遷考核時，應特別留意民眾對公務員的投訴。
三、要求媒體自律、ＮＣＣ加強監督，需要我們的長期努力、
使之足以影響換照審查的結果，否則等於緣木求魚。
我也覺得作者把ＮＣＣ的權力想得太大了。
四、把政論節目放在其他時段，除非社會有充分共識並強硬施壓，根本不可能。
五、對人文修養與品德教育的要求雖非速效，但仍需執行。
同時社會重理輕文的態度也要革除，才有長效。
所以總體來說，可以努力的地方很多，但不完全是作者所說的地方。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 59.124.6.99
media-chaos 近期熱門文章
PTT影音娛樂區 即時熱門文章
