[心得] 英雄教育--劇情和雜感

看板movie (電影)作者 (海潮之聲)時間19年前 (2005/09/30 19:14), 編輯推噓2(201)
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(前言) 2005年,二戰終戰60年。 作為大戰挑起角色之一的德國,對自己的歷史做了一系列的回顧和反省。 當然,這種面對自己的過程,在德國似乎從來沒有停過, 也許是一種商業宣傳的手段,我看到所謂終戰三部曲的說法: 分別是:《英雄教育》(NAPOLA)與《帝國毀滅》(Downfall)、 《蘇菲索爾的最後時光》(Sophie Scholl:The Final Days )。 帝國毀滅前大半年前已經上映,百視達可租,超商通路有售, 蘇菲索爾的最後時光,台灣似乎還沒有播映; 而英雄教育,目前似乎也只在台北的真善美與長春兩家戲院有檔期。 比起帝國毀滅那種希特勒最後十日巨細靡遺的寫實, 英雄教育不是部類記錄片;它有很豐富的對比與觀點。 那日,我見人淚水潰堤的離開放映廳,或許那只是感情極豐的特例, 但是,我相信,坐在同一場次的每一個人, 在情緒和思維上,都受到了衝擊。 也許,這邊,還可以推薦一個德國作者,兩本可讀性頗高的書, 它對理解那個時代的德國,可以提供另一種我們可能不完全熟悉的觀點。 巴斯提安.哈夫納/著:一個德國人的故事,與,破解希特勒。 (電影片段和片段感想) 引子 主人翁菲德烈在拳擊場上, 有著優勢的技術和體格, 他的對手遭到嚴重的壓迫,而摔倒邊線, 他沒有迎向前去痛擊,這可能是不夠現實的憐憫, 而他也因為這種遲疑而被反擊。如此的失敗並不可怕, 因為,他只是跟隨著自己的本性。 場邊觀戰的納粹軍官發現了這塊璞玉, 決定推薦這個小子進入Nopola,納粹精英養成軍校。 菲德烈對這一切並不瞭解,他只明白,這是他這種工人階級晉身上層的機會。 過更好的日子,是他單純的想法。 父親對他的際遇毫不興奮,他憤怒的說: 我們家不能和那人(希特勒)有任何瓜葛。 但年輕的菲德烈又那裡有什麼深刻洞見呢? 他偽造了父親的同意簽名,留下了這樣的威脅: 別撿揀檢舉我的行為,不然,我也會告訴他們,你是如何看待政權。 父親表明了態度,卻沒有告訴孩子理由, 他挽不回他的孩子。他只能砸爛孩子的車。 入學 測量身上的特徵,眼珠頭髮的顏色,一切,只因為, 這裡要訓練的是血統純正的優秀日耳曼人。 漂亮的制服,整齊劃一的團體動作和口號, 國家民族至上的氛圍,這一切讓菲德烈目眩神迷。 主官告訴所有學員:英雄創造時代,而我們創造英雄。 這樣的一群人,將會帶領德意志民族走向什麼地方? 他們相信,他們會走向光榮與勝利,但是… 訓練和同學 軍事訓練雖然鍛鍊體格和攻擊的技術, 但那往往只讓人知道服從而喪失了自己的思維 , 偏頗的單一思想教育更加劇了這種傾向, 人變成了工具。邪惡主義的棋子。 齊格飛,同樣是這所精英學校的學生, 但是,年輕的他,卻因為生理上夜間尿床的缺陷, 倍受屈辱。見微知著,同學沒有人願意出頭支持, 教官瘋狂的叫囂,這是大社會的小縮影。 艾伯特,體格陰柔善感的省長之子。 心思細膩,雅好文學,但卻不被自己武將背景的父親欣賞。 在父親生日晚宴上,他原想獻詩卻被打斷, 他不被長輩理解,他最好的朋友是不同階級的菲德烈。 菲德烈是尚武氣氛下被受寵愛的榜樣, 但教練教育他的,卻是殘忍的手段, 為勝,而可以不計方法是否高尚。掌聲似乎讓他忘了自己的本心…。 幻覺的破滅 教練場上,手榴彈實彈投擲, 時限內,一個害怕的學員竟擲不出去,掉在腳下; 受盡屈辱又被學長威脅的齊格飛,自毀式的向前撲上, 他血肉四溢的結束自己。 喪禮的光榮掩蓋了背後一切的問題。 英雄的人格被創造了出來? 又或者是英雄的形象被依著在大位者教化和催眠的需求而被捏造? 貪生怕死丟下學員的教官仍在說著大話, 告訴學員們他有著堅硬的腹肌, 菲德烈慧黠的用重拳教訓了他,那個榮譽感的負面教材,可是, 還有更大的邪惡勢力,人們要不是還未看穿, 要不然就是默不作聲。 謊言與毀滅 軍校學生被授與的第一個任務:在夜間搜補俄軍逃犯, 被告知他們身上帶有武器,十分危險。 懵懵懂懂,他們見到了黑影開了槍… 敵人倒下,他們向前搜補…艾伯特崩潰了,那些根本只是孩子。 手無寸鐵的孩子。省長父親給垂死的人一槍。 大家都大受剌激…我不相信,有任何一個未來精英, 覺得自己做了光榮的事。但是,多數的人在震驚下仍然沈默。 但艾白特,瘦弱陰柔但思考細微深沉的艾伯特選擇說出了自己的想法。 在作文課上,在以偉大德國傳奇冬天為題的作文課上, 艾伯特這麼說道:從前他幻想著自己是騎士,可以去拯救弱者對抗邪惡, 但今天,他卻發現,他成了他想要對抗的邪惡的一部分… 他的反省,在納粹政權下卻成了不可恕的思想叛徒, 他的父親威逼他重新寫過作文,然後要把他送上東部戰線。 對東部戰線正在失利的德國人而言,那意謂著死亡。 艾伯特和菲德烈的男性情感是濃郁的,他們對未來感到了前所未有的恐懼。 在冬泳的殘忍特訓下,艾伯特選擇了自我了結,自毀成了保全自己的方法。 隔著凍冰,這兩個人的感情成了回憶。 自殺在納粹政權下,在這所精英學校裡也是罪惡, 父親覺得艾伯特軟弱,卻忽視了他的敏感和自省, 還有那深刻的人文情懷。他死了,卻被所有的人漠視, 除了菲德烈。 上層這麼和菲德烈說, 你與艾發生友情後,讓那孩子走上了歧路。 今天你要在拳擊上証明自己。 對手很眼熟,是那個片頭自以為是目中無人的傢伙, 那是另一所Nopola學校的樣板人物。 菲德烈在技術上足以將之毀滅,如果,他所有的本心都被學校磨掉, 如果他相信那個所謂光榮的價值,但是, 他還是他。他的重拳証明了他的能力,在價值掙扎的瞬間, 他望到了觀眾席上叫好的省長,校長,還有其它面目令他覺面目猙獰的人。 他束手就擒,放棄了戰鬥,他瞧著那些期待的人,任敵手的快拳落在身上, 這是他的抗議,這是他的指控。雖然,他能做的只有這樣。 他拒絕了那些價值,他要做回他自己。 退學並不會不光榮,他被脫去所有公家提供的衣物, 他也脫去了那個邪惡的納粹象徵。 白紙般的青年,被國家利用,那個年代,全德國有40餘所Nopola。 後來,他們被送上了戰場,大部分的人為了少數人的偏執狂念而陣亡。 無關國家的榮譽,無關什麼值得永存的人性價值。 電影裡,沒有慣常看到的猶太人屠殺,也看不到希特勒瘋狂的演說, 但你會對那個年代,德國發生了什麼事,有更深層的理解。 我們能在別人的歷史裡學到教訓。也應該去接觸不一樣的觀點。 這個電影展現了某種德國看法之一,對他們那個年代的文化氣氛,做出了回顧, 我相信它值得一看。如果,你也喜歡思索與親近歷史。 思緒有些雜亂,可能說了太多的劇情,而少了我的觀點。 有機會,再補充一些了。 -- 我愛過妳 也許 我的愛情 在心底還沒完全熄滅 變冷 可是讓它不再打擾妳吧 我不想以任何事情使妳煩悶 我愛過妳 不抱希望 不吐聲息 有時羞怯躲避 有時滿懷妒忌 我愛的如此溫柔 如此真誠 願上帝保佑有另一個人這樣愛妳/普希金 http://mypaper.pchome.com.tw/news/getlaw/ http://www.wretch.cc/blog/getlaw -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.115.84.238

09/30 23:08, , 1F
推...我覺得艾柏特是裡面最勇敢的人...雖然他最後選擇自殺...
09/30 23:08, 1F

09/30 23:39, , 2F
在那個時代卻是逆鱗
09/30 23:39, 2F
※ 編輯: getlaw 來自: 140.115.84.141 (10/02 13:07)

10/09 11:05, , 3F
個人覺得....很多批判是不了解狀況的關係
10/09 11:05, 3F
文章代碼(AID): #13FHtuJG (movie)
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