討論串[心得] 體檢教改系列報導
共 11 篇文章
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為了不偏離版旨就盡量簡短敘述一下我聽到的，不足以作為全面驗證的說法。. （我是門外漢...門外漢...（瑟縮貌）...）. 我想種種基層老師遇到的難題跟爆出的牢騷，. 指出的問題並不在於教改的「方向」或「立意」，. 而是「配套措施」，以及各層級之間的溝通。. 語文能力方面，不是說不要教鄉土文化，.
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言下之意，您是認為沒關係囉？. 我想是有關係的，理由略述如下：. 1.不論是教學資源或是學生學習的時間，都是有限制的，. 增加科目必定產生「排擠」的問題。. 「假設」教學資源與學習時間和學習的成果有正相關，. 鄉土教學排擠中文/普通話教學的結果，必定會影響原有教學成果。. 排擠的情形和程度，需要實證
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你拿現在的鄉土語言教學來跟. 國民黨時期的推廣政策比簡直是個X. 以前國民黨之所以要推廣國語. 乃是因為當時大部分人都講母語. 如果不禁止的話. 當然成效不彰. 可是現在大部分的小學生都講國語. 就算鄉土語言教學也只是在上課才講. 大部分的時間都是使用國語. 除非跟當初國民黨一樣禁只使用方言. 不然
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X是什麼，是證據嗎？閣下並沒有回答問題。. 請勿陷入自我耽溺的政治妄想。. 現在沒人禁「止」使用方言還鼓勵鄉土語言教學，. 小朋友的鄉土語言有學的比較好嗎？. 有比我們被禁說方言上課不教的時候好嗎？. 如果沒有，那就表示現在推廣鄉土語言教育，有問題。. 台灣的「計程車」在香港叫「的士」，這是外來語影
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推廣政策用的是激烈的手段，. 但其成效所給我們的啟示則是：「語言學習有互相影響的問題。」. 那請問你根據在哪裡？. 那為什麼那麼多學生還是有台灣國語的腔調？. 是環境問題，所以亂七八糟的語言環境會帶來亂七八糟的結果。. 你以為香港人英文很好？那大概是你1.沒去過香港、2.自己的英文爛到分辨不出好壞。
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