影聞其詳》惡魔教室 這才是舊瓶裝新酒
【聯合晚報╱聞天祥】 2008.11.29
沒想到六月份才看過西班牙恐怖片「錄到鬼」,這麼快就見到好萊塢拍得幾乎一模一樣的
「死亡直播」。
這跟片商進片的速度有關(「錄到鬼」其實是2007年的影片),但也因為時間相近,一方
面證明了好萊塢迅速買下版權翻拍、再以更大陣仗上映,反而讓不明就裡的觀眾以為其為
原創的假全球化效應外,也讓人對它毫無變化的手法感到非常不耐。
諷刺的也在這裡,因為原版「錄到鬼」可觀的正是它從頭至尾一以貫之的鏡頭觀點,因此
「死亡直播」連說故事的方式都不能改的時候,整部電影就像改配英文的「重播」。
德國片「惡魔教室」則是另一種相反的例子。它改編自一本問世超過二十年的美國小說,
而且小說還是取材自1967年一樁發生在美國加州某高中的真實事件,但它不但被翻轉成一
個發生在今天德國的故事,甚至隱隱地喚出一些德國歷史傷疤的創痛。
曾以大膽爭議的「縱慾」及感人肺腑的「艾瑪的禮物」讓看過的觀眾留下深刻印象的德國
男星約根沃格爾,在「惡魔教室」裡飾演一個普通的高校老師,專長是體育卻被打鴨子上
架得去教一門政治研究的課,而且被分到的主題還是與他個人信念恰好相反的極權政府。
但為了向習慣民主生活的學生講解專制獨裁的意義,他們開始了一個實驗,在課堂上執行
專制的可能。剛開始很簡單:學生向老師敬禮、得到同意才可發言,對我們而言不過是種
老式的課堂禮儀。之後是服裝的統一、為團體取名並設計標誌,於是從原先的好玩變成了
一種認同作用。當群體的向心力大增、並以老師為其領袖、成員為其同黨的想法甚囂塵上
後,這場實驗也開始失控。
短時間是否能改變人的政治或信仰?或許見仁見智。但「惡魔教室」最有趣的部分卻是體
現了「法西斯的魅力」。當我們和這群學生一樣理所當然地認為極權、獨裁都是不符合現
實的老東西時,電影卻讓我們看到這場實驗在變成悲劇前,確實有它甜美振奮的時刻,例
如原本形同陌路的同學拔刀相助的同仇敵愾,而讓團結、強大的力量,變成了友誼的變奏
。缺乏家庭溫暖的學生遂在這裡找到了歸屬,平凡的老師也有了具體的成就感,但他卻無
力阻止、或者視而不見這股力量逐步演變成排他、甚至暴力,尤其當深中其道的學生誓死
捍衛這層價值時,老師的懸崖勒馬也為時已晚,政治的狂熱成了最危險的信仰。
導演丹尼斯甘塞爾從「英雄教育」到「惡魔教室」皆展現出異於大眾對德國「理性」的刻
板印象,而以煽情的功力見長,他哪天被挖到好萊塢拍片也不足為奇,但他並不因為煽情
而失去批判觀點。看完電影,你會很難忘記銀幕上那些帶著疑問的青春臉龐,以及那股目
睹天真殞喪的悲哀。
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