Re: [閒聊] 使我無力的學生

看板Musicteach (音樂教學討論)作者meafly (尋人~玉茹)時間18年前 (2008/02/19 16:03)推噓1(1推 0噓 0→)

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※ 引述《ShiningRuby (閃亮紅寶石女王)》之銘言： : 我先會試著來幾次"你要幫我幫你"的深情對話. : 所謂你要幫我幫你,就是老師我很想要幫你,可是我需要你練習,這樣我才有辦法幫你, : 所以你練習算是在幫我,你幫了我,我就能幫你了. 我和姐妹也進行過類似的對話吧其實她們也不笨她們知道鋼琴有練就不難、不練就一直都很難這個道理可是她們就是不愛練也沒有特別喜歡音樂會繼續學的心態大概是 "反正老師也不討厭，就繼續上課" 沒有特別不想要上課的理由 : 要是深情對話沒效果, : 接下來採取的步驟就可能有兩種: : 1.磁場不合的學生 : 就是話不投機三句多,除了上課一點交集也沒有的學生, : 如果他會讓我在上課前有嚴重的沮喪感的話,那我會放棄 : 2.磁場合的學生 : 就是可以閒扯淡的學生. : 這種我會留著, : 磁場會和表示我們彼此都不討厭對方, : 那就當作交朋友吧! : 我現在有兩個學生是這樣，一個是豎笛一個是鋼琴. : 豎笛那個因為學校樂團不定期要抽檢要小考, : 所以他還會臨時抱佛腳一下, 姐妹也是這樣，我們彼此不討厭對方上課就彈彈琴，大概會聊一下學校生活且學校音樂課有時候要考直笛或考唱歌她們會讓我幫他們聽一下直笛(其實不二法門就是重覆吹，吹熟而已，抱一下佛腳) 聽一下唱歌(有時還會請我唱，並錄起來給她們聽) : 最近他跟我說他想吹披頭四的東西,所以我就聽寫幾首給他吹, : 老實說這樣是很難有效率的進步,但好歹能練練節奏, : 或者我故意寫在比較難的調上,多少還是可以讓他練一下複雜指法. : 鋼琴那個就真的是毫無希望可言,絕對不會練的, : 我甚至都說了"我不知道我們再上下去還有甚麼意義", : 學生卻說"可是我喜歡跟你聊天". : 好吧,那我就撩下去了, : 跟這學生上課就是聊天15分鐘,然後我看他練琴15分鐘. : 我從這學生身上學到不少英文(我在美國,我這學生是高中生), : 他幫我釐清很多冠詞介系詞之類困惑我很久的瑣碎文法問題, : 而我看他練琴的15分鐘是他每週唯一的練琴時間, : 他其實非常聰明,短短15分鐘總是能有點進展, : 我也機會教育了N遍,可惜他還是不願意花時間練(他的理由是他很忙). : 我也搞不懂這學生的家長在想甚麼, : 尤其是這個學生的媽媽會彈管風琴, : 他們應該知道學琴不練就等於白花錢. : 就算他們因為太忙(學生媽媽是主治癌症的醫生,爸爸是獸醫系教授/醫生)無暇顧女兒, : 我可是每次有機會跟他們說話就是說學生不練的話我能做的很有限, : 我已經釋放出訊息,他們大可以考慮不要上課了, : 但他們卻還是不停繳學費.....說實話我每個月初看到他都滿驚訝的(這學生是音樂教室的) 沒錯..就是這種感覺.. 我也是和媽媽談過..可是她也是不停繳學費.. : 我並不以我的處理方式為榮, : 但他們不停,我又不討厭他家女兒,那我似乎也沒有停的理由. : 其實當音樂家教的好處就是你可以自己決定要不要繼續, : 如果繼續教不練的學生有違你的原則,大可以辭館走人. : 我是把我自己定位成教育者+藝術家+服務業, : 我有教育者的熱忱,我有藝術家的脾氣,我有服務業的投機, : 遇到想學的學生,我把教育者的比重放多一點. : 遇到不受教的,不練習的,那我就把服務業的比重放多一點, : 真的不行了,就拿出我藝術家的脾氣,老娘不教總行了吧! : 要說任性是有一點啦^^a, : 不過這就是我的原則囉! 一開始我教學的原則就是要學生一定要有進步、有成果、要有正常的進度教了五六年之後..開始慢慢放下..因為不是每個小朋友都能夠學得起來.. 我和妳一樣遇到想學的就多教、不想學我也收起脾氣不想打壞氣氛久了其實有點心虛..但是是小孩自己不受教..我已經盡力了.. -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 59.113.77.203