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討論串[討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
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#6
Re: [討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者nsk (nsk)時間15年前 (2009/04/23 01:51), 編輯資訊
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30-（）＝18 是算式填充題 也就從前國小六年級未知數的框框解題. 更是國中一元一次方程式的X 只不過提早到3年級就出現罷了. 但不是建構式數學. 而s大所痛恨的建構式數學 即是引導學生思考的打破制式化教育的教學法. 透過老師的引導 學生逐步建構出 解題方法. 譬如 A生的算法30人減掉剩下的18
(還有392個字)
#7
Re: [討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
推噓1(1推 0噓 1→)留言2則，0人參與, 最新作者jkkj (ad)時間15年前 (2009/04/24 01:40), 編輯資訊
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我個人覺得這並不是建構式樹學. 這只是簡單的計算公式而已. 不過百萬小學堂的題目，還蠻難的. 讓我感到的是我們的小學生真的有教這麼多嗎，. 如果有，那不是每一個都是天才了嗎. --. ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc). ◆ From: 59.120.118.151.
#8
Re: [討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
推噓0(1推 1噓 2→)留言4則，0人參與, 最新作者onlymandy (神崎達矢)時間15年前 (2009/04/25 22:24), 編輯資訊
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就式子來說 30-()=18 跟 30-18=() 是相等的. 但義意上來說不同..走了或拿掉 就是-. 進來或放進.就是+ 如果一開始就沒學好. 那等到未知數越來越多時要怎辦. 如果題目改成. 一個教室原本有三十人，走了一些人，又進來一些人，剩下十八人. 已知走的人是進來的人的兩倍..請問走了多少
#9
Re: [討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
推噓0(0推 0噓 14→)留言14則，0人參與, 最新作者greenlive (綠樣)時間15年前 (2009/04/26 02:28), 編輯資訊
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基本上，這一題根本無關於建構式數學. 而是你會不會閱讀的問題. 就題意而言，思考方式的確是應該要有如正確答案一樣. 或許你覺得，這兩個算式不是都一樣意思. 的確，算式翻一翻，都得到一樣的結果. 但是裡面的意義卻都不同：. 我把算式翻一翻，再翻做中文給你聽：. 30-18＝（）：教室原本有30人，走掉
(還有1062個字)
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