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討論串[討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
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#1
[討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
推噓6(6推 0噓 17→)留言23則，0人參與, 最新作者smaljohn (平平)時間15年前 (2009/04/19 09:20), 編輯資訊
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請問一個教室原本有三十人，走了一些人，剩下十八人. 該用以下哪個算式解答？. ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝. 最後動力火車答30-18＝（） 錯了. 答案是 30-（）＝18. （翻桌） 我最痛恨的就是這種建構式數學！. 百萬小學堂真的是一個會荼毒小孩的節目＝ ＝. 我小時候最恨這種狀況，什麼
#2
Re: [討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
推噓2(2推 0噓 5→)留言7則，0人參與, 最新作者a27281591 (皮皮)時間15年前 (2009/04/19 17:21), 編輯資訊
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來賺發文數XD. 題目是要你把這句話翻成 中文意思. 不是怎麼算.... 30-（）＝18 "()"就代表走的那些人 "="代表剩下的. 這跟建構式數學沒關啦. 那題讓我想到 洪小玲講的 "要會解題 中文要先看懂". 數學也是~. --. ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc). ◆ From:
#3
Re: [討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
推噓0(0推 0噓 2→)留言2則，0人參與, 最新作者eetug (eetug)時間15年前 (2009/04/20 21:36), 編輯資訊
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原來的人=留下的人+走掉的人<=這個沒人有意見吧. 所以： 要求留下的人=> 原來的人-走掉的人(個人認為最合理的算法). 也是動力火車的答案. 百萬小鬼堂的答案是 題目直翻成算式，個人認為這不會比上面的解法. 合理. 課本教的不一定是對的,尤其是國小的課本，學太全反而會變笨。不知變通. 最常聽到的
#4
Re: [討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
推噓0(0推 0噓 0→)留言0則，0人參與, 最新作者liuyyss (千月星痕)時間15年前 (2009/04/20 23:26), 編輯資訊
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列式：把題目文字敘述轉換成數學式. 例：一支鉛筆5元，小明買了X支，共花15元。. 列式： 5 ｘ X ＝ １５. 每支5元 買了 X支 共花 15元. 求解：X=15÷3. 原題目：一個教室原本有三十人，走了一些人，剩下十八人. 列式： ３０ － X ＝ １８. 教室有30人 走了 一些人 剩下
(還有79個字)
#5
Re: [討論] 剛剛看到百萬小學堂的「數學題」
推噓2(2推 0噓 6→)留言8則，0人參與, 最新作者dancingbird (難得的優閒)時間15年前 (2009/04/21 09:26), 編輯資訊
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我認同原PO的看法~. 這就是台灣教育的通病. 難道算式的解答只有一種嗎?. 就是這種制式化的教育. 限制了小孩的創意. 像很多老師. 在改小孩的答案時. 明明小孩的答案算是都對. 只因為少了一個國字(無影響答案的國字). 比方"的"這樣的語助詞. 老師就硬是扣一分. 說這樣的答案不對不完整!. 拜
(還有500個字)
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