[閒聊] 看到噴淚危險心靈 (6) (雷)

看板pts (公視)作者shyng (shyng)時間19年前 (2006/07/04 01:38)推噓23(23推 0噓 14→)

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今天看了危險心靈第六集看到詹老師收了信封把禮券退回去 "這些信封是空的一個信封和上面的名字代表的是父母的期望" 他對英文老師說 "你知道嗎? 謝政傑的父母也拜託過我" 演到這裡的時候我流了第一次淚另一次流淚則是小傑被迫大聲說出 "因為我不知羞恥!!" 的時候從詹老師在之前訓班上同學訓到女同學害怕的哭了起來一直到小傑大聲說 "因為我不知羞恥!!" 氣氛的營造很成功不得不佩服編劇導演還有這些小演員(指年紀)的功力了很多人覺得詹老師很嚴厲但是他何嘗不是用心良苦如果一齣戲裡的角色善惡分明觀眾一定會看得暢快淋漓但是相對的也就失去了這齣戲所能刻畫的深度很慶幸公視的危險心靈並沒有用簡單的標籤主角完成一個從奮鬥到成功的冒險旅程好像打倒大魔王以後天下就太平了危險心靈反而從不同的角度看同樣的人與事從學生的角度看詹老師從家長的角度看詹老師從同事(英文教師)的角度看詹老師再用一些偶然的事件襯托詹老師的為人如麵攤老板的小孩在搶參考書詹老師替他們多買了一本打掃的阿姨要噴殺蟲劑(意味著所有的人都走光了) 詹老師掩著鼻子把考卷成績輸入完凡此種種讓詹老師這個"反派角色"的形象更為立體了甚至讓人懷疑他是不是個反派角色 (侯文詠的這種筆法在他的另外一本著名小說"白色巨塔"裡也有出現) 從被害人到加害人的這個過程其實也發生在我們四周甚至就在我們自己身上當我們是國中生高中生的時候想要教育改革卻不知從何著手當我們離開那個環境之後卻又不那麼在意那個問題了當男生當兵的時候天天抱怨軍隊中的腐敗當退伍以後軍隊好像不存在一樣 "反正就是那個樣子" 某種體制讓我們受苦了當我們長大了卻也接受了同樣的體制從被害人轉為加害人口裡還念念有詞 "世界就是這麼現實" 言下之意自己已經是個更成熟更有智慧的人了但是剖析其深層的心理也許是 "如果我承認這個體系是錯的當初我為什麼不反抗?" 因為"無力反抗"所造成的"沒有反抗"已成了既成事實所以為了認知(自我形象)與行為(曾經做過的事)的協調(為了證明"我"的不反抗沒有錯) 所以必須合理化這個曾經傷害過自己的既存體系也就是成為另一個的施壓者 (體系是正確的所以我沒有反抗) 或是冷眼旁觀者 (體系無法改變不是我不去做) 當然這只是眾多觀點中的一個偏向心理學的解釋回頭來看"危險心靈" 高中的志願排名與升學率有關是事實大學排名的光環與工作機會有關是事實較好的大學有較多的經費補助較多的教育資源也是事實那麼眾所批評的 "升學主義" 真的就只是有沒有能力分班有沒有體罰有沒有課後補習這些事情嗎? 其實就像搶位子一樣位子比人少所以不得不搶不得不拼不得不借音樂課不得不課後補習不得不把考試以外的書籍視為 "不該看的書" 老師如此家長如此學生也跟著如此詹老師改變了也會有另一個老師來接替他紅牌老師的位置因為體制沒有改變那冥冥之中牽引的力量也不會改變只要資源分配有差異爭奪就會產生高中如是大學如是研究所如是工作薪水如是我們也許會說 "這世界就是這個樣子" 喔喔等等我們不也成了另一個詹老師? 教育無可諱言與工作相聯繫但是我們往往誤解競爭的意義社會有不同的需求需求透過市場引導供給的走向在相同的貨品之中則產生了競爭最有效率的會被消費者選擇而消費者也因這樣的比較而能選到最好的商品而競爭中的輸家就必須重新發掘他的比較利益成為"另一項"商品的贏家然而我們的教育卻是入學改成多元了待遇卻還是單元的高中可以排成一條線大學可以排成一條線現在連教授都要被SCI SSCI TSSCI的發表點數排成一條線 (我相信有些人已經很了解這些簡寫所代表的意義但由於BBS是個擁有廣泛讀者群的園地所以請原諒我不厭其煩的加註 SCI SSCI TSSCI 這些分別是 Science Citation Index 科學論文引用索引 Social Science Citation Index 社會科學... Taiwan Social Science Citation Index 台灣... 本為幫助英語世界圖書館採購期刊之目的而設計現為台灣用以評鑑教師學術貢獻的指標相關批評可參見"全球化與知識生產:反思台灣學術評鑑"一書於此不詳述) 至於那些新進教師博士生碩士生的辛苦就由他們自己來說我只是做個引子連學術界的最上層都尚且如此競爭單向化的資源其下環環相扣的大學高中國中能獨立出來做教育改革嗎? 競爭是引導目標的轉向讓你真正的潛能在不同領域的試驗之中嘗試出來不跑不知道你能不能跑不游不知道你會不會游現今的教育(更正確的說是這個社會)卻把這些先行排序了例如跑步比游泳好所以大家拼死拼活訓練跑步卻不是最能跑步的在跑步最能游泳的在游泳然後彼此交換這多出來的效益共同獲益總之教育改革絕對不會只是教育單方面的事不是詹老師一個人的事不是小傑一個人的事不是一個班級一所國中的事更是整個社會體系的事如果社會挹注到各大學的資源不平等挹注到人文與理工科系資源的不平等挹注到各高中的眼光不平等那麼又怎麼能擺脫國中前段班後段班的不平等? 我們該以另一種思維來引導每個孩子發揮他的長才如今單向的排序像小傑這樣或像是拾荒婦人這樣的人就在偶然之間被關在了窗外再也回不去教室再也回不去那個"正常的世界" 14 15 歲的孩子們很可憐這齣戲的主角如果不是他們如果不是可愛的黃河(謝政傑)與紀培慧(張心如) 一定會少了許多同情與共鳴吧其實那些所謂的大人們甚至專家學者們其實也同樣的有著一顆"危險心靈" 終日汲汲營營的發paper 算點數卻無法甚至不知反抗這個社會比我們所想像的還要可笑也還要可悲無論如何危險心靈真是齣好戲導演演員還有工作人員都好棒加油喔!! -- 緣投沒什麼稀奇　有錢的踢一邊看來看去還是有氣魄的人卡甲意風啊!!請你將我的愛情吹向天邊化成雨水灑醒不解情意的伊 <非常女> -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 134.208.33.113 ※ 編輯: shyng 來自: 134.208.33.113 (07/04 03:48)

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dotZu

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Maur

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minnie

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