[情報] 劇本創作與導讀 工作坊 (停招)

看板Drama (舞台戲劇板)作者時間15年前 (2010/09/11 01:25), 編輯推噓18(18044)
留言62則, 14人參與, 最新討論串1/1
敬啟: 因報名人數眾多,敝人一己之力有限,遂決定停招 日後還有意參加者,請email至報名信箱 如果還有下一輪活動的話,我會發消息給您 募集緣由   身為半個戲劇領域考生,個人花了不少時間閱讀各種劇本,以及 構思故事。讀的越多,越是感到乏味:一般的編劇課跟社區大學課程 已經無法滿足我的胃口,但又不知上哪去學才好。轉念一想,既然沒 有菜可以吃,那就自己煮吧;如果沒有同學可以分享劇本,那就自己 找同好,一起創作;沒有課可以上,那就自己開,自己構思想學什麼 東西。   會取名成「工作坊」而不是「戲劇課」,是因為我連研究所都還 沒考上,不覺得自己有什麼資格好教別人;也是希望能夠找到一些喜 歡戲劇的同好,能夠一起閱讀,一起創作。自己只是比別人多花了點 時間讀過一些劇本,有了些想法可以來做劇本導讀,但不並比誰厲害 多少。   開這個工作坊的目的,一方面是分享讀過的好書,另一方面是一 起創作,互相比較。外面一般寫作會往往以詩、小說、散文為主,除 了學校課堂,舞台劇創作可以互相學習的場合真的很少,偏偏劇本是 最需要被扮演、被誦念出來後才更能接近完成的文體,覺得實在有點 可惜。   希望能找一些人來共同往創作之路邁進。 工作目標 ○ 在課程最後寫出一本60分鐘以上的好劇本 ○ 互相協力做角色讀劇發表,透過讀劇讓寫作更加完整 ○ 在當代經典劇本的閱讀中吸收說故事的技巧 ○ 了解如何閱讀好故事/壞故事,並加以分析 ● 這是一個閱讀為輔、創作為主的工作坊, 劇本導覽是為了講解創作概念,因此並不如一般劇本閱讀課花三四堂讀一本。 報名資訊 課程時間:2010.09 – 2010.01,    十二堂課打散在五個月裡,視報名成員可配合的時間決定 地點:台北古亭公館一帶的咖啡館 報名請寄email:a5b4c3d2e1@gmail.com 朱同學 來信請簡略介紹您自己,以及報名目的 課次行程安排 堂次 主題 閱讀劇本 繳交創作進度 見面會 認識彼此 調整行程 第一堂 幽微情緒 漫畫家:  安達充 森薰 吉永史 第二堂 荒謬人生《犀牛》 《可以睡覺》 第三堂 角色觀察《回家》 創作理念  漫畫家:幸村誠 第四堂 男女差異《婚姻場景》 故事大綱 第五堂 情節堆疊《伊底帕斯》 第六堂 倒敘手法《背叛》 分場大綱 《單身套房》 第七堂 劇場語言《暗戀桃花源》 《充氣娃娃憂鬱C 》 第八堂 創作關懷《越來越難集中精神》 劇本草稿 第九堂 回首90 《皇帝變》 《家庭生活》 第十堂 創作對擂《國民公敵》 劇本完稿 第十一堂批評比較《大家一起寫訃文》 修改,定稿,讀劇角色分配 《亡/網友》 第十二堂整體回顧《哥本哈根》及 討論讀劇成效與寫作 整體課程回顧 讀劇發表 讀劇發表會 (另定時間) 行程細部內容 見面會  ○熟識彼此,討論課程規劃、劇本選本、寫作行程安排、聯絡事宜   等等。   作業:意識流寫作、帶一篇喜歡的短篇漫畫故事(不超過30頁) 第一堂:掌握惆悵  ○討論安達充、森薰、吉永史三個漫畫家的短篇作品,瞭解惆悵如   何作為故事的主要意念。並以各自帶來的短篇漫畫為例說明。  ○聽一首曲子,劃出曲子的情緒變化,並為它譜一個故事。   作業:記下三個生活中令你感到抽離或荒誕荒謬的對話或行動 第二堂:觀察生活  ○討論《犀牛》跟《可以睡覺》兩部劇本如何從日常生活中不協調   的小小事物發難,將小事放大檢視成令人難以應對的荒謬  ○挑兩則youtube動畫觀看參考   作業:角色觀察、短劇仿寫──荒謬劇   創作:創作理念 第三堂:角色素描  ○討論《回家》裡各個脫離常規卻又深具魅力的角色,釐清暴力、   權力、位階、知識、語言攻勢與性誘惑力等元素在這一家人之間   的轉折。  ○討論品特專屬的語言特色,他所刻劃的沉默、大段獨白、說與不   說。  ○閱讀短篇漫畫《惑星奇航》(by 幸村誠) 的短篇故事,將大道理   與人性可愛之處融於短短三十頁篇幅內,而不流於說教。  ○討論讀劇發表的時間地點   作業:角色觀察、對話筆記、摘記生活中的男女差異   創作:故事大綱 第四堂:男女大不同  ○討論日常生活中彼此蒐集的男女差異  ○討論《婚姻場景》裡夫妻各場不同的變化,藉由倆人亦情亦友、   離婚後的性暗示、離婚前的互相隱瞞等,呈現男女思維所關切的   不同  ○以劇中角色的處境為題,詢問各自面臨的應對抉擇  ○說明自己的故事大綱 第五堂:單單以對話營造的高潮  ○閱讀《伊底帕斯》中的線索鋪陳技巧  ○觀賞一片偵探單元劇,約40分鐘長  ○決定讀劇發表時間地點   作業:短劇仿寫──偵探劇   創作:分場大綱 第六堂:顛倒時間所帶來的刺激性  ○閱讀《單身套房》並討論其中一條支線將四個場次時序反轉、全   面倒敘發展,卻還更加具備張力的理由。並再討論其兩條支線順   敘與倒敘同時穿插發展的效果。  ○互相討論分場大綱,提供意見 第七堂:劇場專屬的舞台語言  ○這是我們惟一的一堂戲劇史課程,將會介紹Brecht (布萊希特)的   敘事劇場與疏離效果,並以《暗戀桃花源》與《充氣娃娃憂鬱C》   來說明為何繼承自二戰以來的疏離效果如此重要?又為何舞台劇故   事非它不可?   創作:劇本草稿 第八堂:創作是為了什麼?  ○接續上一堂的疏離效果,這一堂也用哈維爾的《越來越難集中精神   》來解說其梏中奧妙。  ○除討論劇作外,也將提及這位劇作家兼前捷克總統的生平,比對他   的劇作與文化理念。  ○互相討論劇本初稿,提供意見 第九堂:回首90  ○藉由《家庭生活》跟《皇帝變》,讀讀離我們最近的90年代有誰寫   了些什麼傑作?過了十多年後的現在,可看性有什麼轉變?   創作:劇本完稿 第十堂:大功告成前的最後一步  ○這堂課主要用來討論大家繳交的劇本,互相閱讀、給予意見,並挑   選段落讓同學互相讀念對方的劇本,梳理角色合理性。  ○若時間足夠的話,再花時間討論易卜生的《國民公敵》   創作:劇本修改,定稿 第十一堂:有建設性的批評  ○我們將會透過《大家一起寫訃文》與《亡/網友》這兩部作品,來討   論劇本議題多面向跟議題單面向的不同;除了表演、視覺效果與情   節外,也將涉及作品整體格局與台灣劇本文學獎徵稿的概況。  ○分辨閱讀心得的話語中「觀察 / 評論 / 建議」三者區別  ○另外再搭以一篇一般語文學系的公演創作劇本。  ○將各位修改過的劇本拿來分配角色,分組並互相敲定排練時間,為   讀劇呈現作準備。 第十二堂:整體回顧  ○請大家來討論我很崇拜很崇拜的英國當代劇作《哥本哈根》,看看   一篇三個角色不斷發話、缺乏場景畫面的語言劇本,如何將原子能   的科學要義串入兩個科學家之間亦師亦友的生命歷程,如何藉由口   述來不斷推積張力。  ○回顧整個學期的劇本閱讀,以及寫作,討論整體規劃的優缺。  ○討論大家的劇本被讀完後許許多多的修改心得 讀劇發表:讀劇呈現  ○以純唸誦讀的方式來扮演角色對白,不走位不即興。  ○可找親朋好友來看,觀眾越多效果越好。  ○結束後將做最後一次的劇本分享討論。 作業清單 意識流書寫 2-4次   腦中總是千百種靈感,下筆後卻又塗塗改改,最後不成模樣?意識   流書寫可以切換你的理性開關,讓你心口一致,寫最直截的靈感。 對話筆記 2-3次   公車上、馬路邊,教室裡與辦公桌,人與人的對話總是充滿機鋒、   潛藏暗流,像素描一樣記下這些風景,看看我們周遭的人生百態。 角色觀察 2-3次   好的角色是故事的靈魂,可我們永遠離那靈魂遠遠地。也許更加明   確地刻劃人物、記錄觀察,可以讓我們的故事更貼近圓潤成熟一步? 短劇仿寫 4次   搞笑日和、雞同鴨講吵架、自殺前的獨白、分手那一刻、乞丐的勵   志人生、初經的少女、有人群恐懼症的推銷員、吃素的屠夫。當劇   長只允許有一根菸的時間,你能寫出多少種的類型故事? 短篇童話 2次   童話,一個完整故事的濃縮單位,不用在意人物時空、背景與合理   、情節與真實的契合,只要單純地:說一個故事,講一個意念。 書目清單   受限於劇本課一般能付出的閱讀時間有限,且中文教材取得不易, 所以我選書以已經出版的中文書目為主。加上並不是那麼多人都有興趣 讀名家經典,選材也以二戰後較易上手的幾本為主。這些是我從讀過的 書中,我認為對說故事較有幫助的幾本。每一堂課的選材多半也會跟該 堂的操作作業扣合。   一般劇本閱讀課的規劃是兩到四堂課講述一個劇本,若按照一般行 程來講解,這個工作坊的行程勢必太多;因此我會依自己的閱讀經驗, 幫大家挑出僅供我們討論、又不失劇本原意的片段來閱讀,如品特的《 回家》、何偉康《皇帝變》等等。但有些劇本不讀完整本是無法一睹核 心面貌的,讀完全本並不可免,如《伊底帕斯》《暗戀桃花源》《越來 越難集中精神》   這份行程表將會依據成員在見面會時的意見再做增刪。 〈伊底帕斯〉 《國立空中大學用書 戲劇欣賞 上冊》,胡耀恆 著,台北;空大,1988 《國民公敵》,易卜生 著,劉森堯 譯,台北;書林,2008 〈可以睡覺〉 《日本當代劇作選》,別役實 著,山崎理惠子 譯,台北;唐山,2001 《犀牛》,尤涅斯科 著,阮若缺 譯,台北;書林,2001 〈回家〉 《品特戲劇選集》,品特 著,劉會梁 譯,台北;驚聲文物,1970 〈背叛〉 《今之昔:品特舞台作品集》,品特 著,賴聲川 譯,台北;皇冠,1987 《暗戀桃花源》,賴聲川 著,台北;皇冠,1986 《皇帝變》,何偉康 著,台北;書林,1998 〈單身套房〉伊爺‧馬馬尼 (未出版) 《哥本哈根》,邁克爾‧弗雷恩 著,戈革 譯,上海;上海科學技術,2004 〈越來越難集中精神〉 《哈維爾戲劇選》,哈維爾 著,耿一偉、林學紀 譯,台北;書林,2004 〈大家一起寫訃文〉 《2007台灣文學獎劇本創作類得獎作品集》, 紀蔚然、鄭衍偉 著,台南;國立台灣文學館,2007 〈家庭生活〉 《台灣新劇2003-2009劇本集. 愛情篇》, 許正平等 著,台南;台南人劇團,2008 〈充氣娃娃憂鬱C〉 《台灣新劇2003-2009劇本集. 愛情篇》, 許正平等 著,台南;台南人劇團,2008 〈亡/網友〉 《台灣新劇2003-2009劇本集. 愛情篇》, 許正平等 著,台南;台南人劇團,2008 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.120.116.239 ※ 編輯: a5b4c3d2e1 來自: 122.120.116.239 (09/11 01:26) ※ 編輯: a5b4c3d2e1 來自: 122.120.116.239 (09/11 01:26) ※ 編輯: a5b4c3d2e1 來自: 122.120.116.239 (09/11 01:28) ※ 編輯: a5b4c3d2e1 來自: 122.120.116.239 (09/11 01:34)

09/11 02:01, , 1F
請問1200是用來?
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09/11 12:40, , 2F
請問我最討厭寫分場大鋼,故事喜歡邊寫邊想,我這樣子有辦法
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09/11 12:40, , 3F
寫劇本嗎?可以嗎~~?
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09/11 14:03, , 4F
當然可以,寫得出來什麼都可以~,這又不是定稿行程。
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09/11 14:06, , 5F
一千二是課費或押金,看參與者認為要怎麼界定它,
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是一個確認你想參與的門檻。
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09/11 15:55, , 7F
既然名為共同分享與創作,為何還要課費呢...?
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09/11 16:28, , 8F
滿莫名其妙的 還沒出家就想成師了?
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09/11 18:23, , 9F
應該說,我希望來參與的人是願意付出時間心力的,
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09/11 18:24, , 10F
才會定一個額度當指標,
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順利結束後,押金(或者我語帶模糊所說的課費)會全額
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09/11 18:25, , 12F
歸還,
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09/11 18:26, , 13F
並沒有想依此賺錢的意思。
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※ 編輯: a5b4c3d2e1 來自: 59.121.130.216 (09/11 18:37)

09/11 18:38, , 14F
想了想 把錢給刪除了 是不是押金也不處理
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09/11 18:39, , 15F
多謝提醒
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09/11 19:31, , 16F
這個工作坊企畫寫得真用心!帶領者收取費用有什麼不對呢
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09/11 19:33, , 17F
我認為最有價值的東西就是用心設計與時間,最該收費!
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12堂1200明眼人看就知不為賺錢,問題是就算賺錢也無不對
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09/11 19:38, , 19F
我想鼓勵原po堅持自己的想法,你提出的點子是很棒的事情
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很多人寧可花大錢買速成黑心貨回家用一用就丟,也不願
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09/11 19:44, , 21F
花錢參與一個創作的過程,為自己及世界留下點什麼,可惜!
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用心+1! 推!!
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09/11 22:51, , 23F
推整個活動的立意與企劃的用心!
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09/11 22:53, , 24F
謝謝鼓勵。
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我想錢不錢的事情,都還是看報名者意願,
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這些我是想留到工作坊開始前的見面會上再討論的。
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09/12 00:26, , 27F
1200 12堂課時間成本根本就是虧 酸人想出師實在沒必要
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a5b4c3d2e1:轉錄至看板 Scenarist 09/12 01:08 a5b4c3d2e1:轉錄至看板 Theatre 09/12 01:08 a5b4c3d2e1:轉錄至看板 Literprize 09/12 01:08

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建議可以放沙拉肯恩,還有國民文選戲劇卷也可以。
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09/12 01:57, , 29F
Sarah Kane崩潰邊緣的創作方式可以激發很多額外的想像空間。
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至於國民文選戲劇卷,雖然看似有點雜亂無章,但的確是台灣劇
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本創作歷程的一系列發展歷史,多了解一點早期的劇本創作也好
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推文有點混亂(想睡了Orz),我是認為可以放進寫實主義這塊領
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域,雖然易卜生也是寫實主義的代表之一,但契科夫會更單純點
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茶館和雷雨這些同時期的東方劇作也具有非常的代表性。
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(糟糕,好像越來越推離劇本創作的主旨了XD)
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09/12 02:25, , 36F
推一下...我好想參加啊 >"<
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09/12 02:41, , 37F
看到漫畫家讓我好有興趣XD 大綱非常用心!!!! 想參加+1
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09/12 08:37, , 38F
喔對 沒人提我都忘了還有國民文選那套
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09/12 08:37, , 39F
把行程po上來果然是對的
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09/12 10:48, , 40F
只要不要以為可以出師了順便賺些錢就好
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09/12 10:49, , 41F
好不好完全是看出發點...把1200的學費拿掉確實好很多
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畢竟你連你是誰都沒講,也沒資歷,收別人學費,不怪嗎?
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09/12 13:15, , 43F
當初對於1200,我的疑問點是:既然目標為共同分享
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也在課程內容中強調彼此分享,那末與會者不都是互師?
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既然在共同創作以及彼此分享的立場出發,大家的水平線
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不是刻在一起嗎?為何獨獨原PO要對人收取費用?
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那相對的是否其他人也要對原PO收費? 這是當初的疑惑
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09/12 23:06, , 48F
課程好不好、講師有沒有實力可以自行評估,硬要迷信「
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出師」是自己的侷限吧。
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而且原po連個自我介紹也沒有,就想要收錢?!
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我想未免太自我感覺良好了點......
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09/12 23:15, , 52F
你覺得自我介紹能給的資訊會比這排課綱多嗎?
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他本來要收學費的,難道不需要介紹一下自己?
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如果chuch大看到課綱就繳錢上課,很容易上到恐怖的課喔
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但免費的課也容易讓人不珍惜,可以接受的就可以接受
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重點很簡單嘛。如果是"課"那當然應該收費!
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那就介紹一下師資嘛!不然沒名沒姓也不是專業的憑哪一
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點開"課"? 如果是互助互惠的討論那就不同了是吧
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互助互惠的討論就沒有誰給誰錢的問題了。所以我說原po
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09/13 19:20, , 60F
自我感覺良好。
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※ 編輯: a5b4c3d2e1 來自: 122.120.116.132 (09/13 21:15)

09/13 21:15, , 61F
聯絡方式統一改寄email信箱
09/13 21:15, 61F
※ 編輯: a5b4c3d2e1 來自: 122.120.116.132 (09/13 21:24)

09/13 21:25, , 62F
人數眾多,停止報名。
09/13 21:25, 62F
文章代碼(AID): #1CYceava (Drama)
文章代碼(AID): #1CYceava (Drama)