Re: [閒聊] 會送學生一些小禮物嗎?

看板Musicteach (音樂教學討論)作者lalabunny (我是兔子兔子是我)時間17年前 (2008/05/01 23:03)推噓2(2推 0噓 1→)

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關於獎賞不獎賞(物質面) 這個問題真的是見仁見智會根據老師及學生的不同而不同前面幾位版友所提出的觀點雖然角度不一但我都滿贊同的在此提供我自己的做法供各位參考~ 也歡迎大家說說自己的看法與見解我是個屬於會"獎賞"的老師但卻不會對所有學生都實施獎賞制度原因如前面某位板友所說現在小朋友物質生活都過得很好你給他小禮物~他還不一定喜歡再來我也不希望學生只為了禮物而學習所以我是看情況決定是否給予小禮物新學生剛開始上課的第一個月我完全只用精神面的鼓勵我會在第一堂課先了解學生為什麼會來上課是以什麼樣的動機來學習當學生是被父母逼著來學時我之後就不採用物質獎賞直到他真的開始自己喜歡學回家會主動練琴(當然不可能每次...) 重點是當學生的學習心態轉變後我才會漸進式地實施獎賞制度所以當遇到被逼著來上課的學生我會以精神獎賞來鼓勵他讓他了解學習音樂的快樂(這部分才是一位音樂老師的功力所在) 引導他自己喜歡就算練得不好~也喜歡音樂那老師就成功了當學生是自己想來學的觀察一個月後如果我認為加入物質獎賞會使學生更有動力那我就會實施獎賞制度獎賞也分很多種 (以下部分應該才算真正回答到原PO的問題) 對於小小年紀的小朋友給他糖果餅乾貼紙就會很開心上課如果狀況良好當次就會給小禮物但也如同前面某板友所說的現在小朋友物質生活都很好 (尤其可以學音樂才藝的小孩~家境都不錯) 所以一般的糖果餅乾貼紙也吸引不了所以我會選擇買較特殊的點心或貼紙( 一次上課表現不錯就給他一顆糖果、餅乾或一張小小的貼紙並告訴他這是很棒的糖果~從哪裡哪裡來的唷但不是告訴他這很貴~這很重要!! 而是讓他覺得雖然只有小小一顆卻很特別是因為他學習的很棒才得來的讓他覺得很珍惜這樣達到鼓勵的效果也讓他不會過度物化老師的荷包也不會失血至於開始懂事的小朋友到大學生 (你沒看錯~真的是到大學生~現在連大學生都需要鼓勵) 我會實施集點數的制度當一首曲子練得很棒時依照曲目的難易度給予1點到3點然後我製作了一張點數兌換表集滿10點.20點.30點...100點.200點... 最多到1000點~可以換不同的東西採取這樣的方式可以讓學生有動力面對較困難的曲目(因為點數較多) 當學生覺得這一週困難的曲目沒辦法練好時他會拼名將其他較不難的曲目全部都練好(以維持點數數量) 對於程度不錯但原本不想練太多功課的學生會進步的很快對於程度不好的學生至少會努力把握好自己可以練好的曲目這樣的方式實施後我覺得每位學生的練習狀況都有提升而且因為不是每次給禮物所以點數少時不會有很強烈的失落感這次練不好~我會告訴他你下星期練好點數下次給通常下星期來都會練得很好而點數可以兌換的通通都是有音符圖案的東西或音樂相關的東西鉛筆自動筆原子筆文件夾...等中等一點的有鋼琴造型的筆記本零錢包背包書包... 再更好一點的長笛袋長笛CD 音符圖案的手錶也因為這類型的東西不是你隨便出去逛街就可以很輕易買的到對於學生而言很具有特殊性所以我的學生也不會不喜歡好玩的是從我開始實施點數收集制度我的學生都沒有人要換50點以下的文具大家都把目標放在較高的百位數也因為這樣學生的出席率也提高了畢竟總是會有1.2首曲目練得不錯有來上課最少也會拿到1.2點而教學至今我覺得要透過獎勵讓學生進步最困難的對象是社會人士社會人士都是自己想學才會來但礙於工作、家庭因素學習狀況不好時~當老師的就很難帶領物質面的獎勵他根本不需要精神面的獎勵~通常他聽聽就算了而且練得不好時你也沒辦法罵他唯一的辦法是找一場不會讓他睡著的音樂會請他去聽或是一張不錯的CD 請他去買聽完受到刺激大概那一個月上課都還會滿認真的但效果真的就大概一個月... 希望各位教師們對於我的做法有任何意見或任何建言都歡迎提出^^ 謝謝 -- 四分音符在五條線上走著全音符沉穩地站在線上八分音符跳啊跳休止符說~ 你們永遠跟不上我的速度 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.123.209.6