Re: [職場] 家長似乎不太相信我? (很長，慎入)

看板Musicteach (音樂教學討論)作者sleep88zzz (寶寶)時間15年前 (2009/03/23 02:47)推噓8(8推 0噓 14→)

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原文恕刪看完討論串很想講幾句話 (愛講話...sorry...) 小妹我今年也是大三學生從高一開始家教至今在教學經驗中也常碰到為了進音樂班! 為了比賽! 為了學校表演! 這種為了準備某個目標而上課的學生除了要斟酌自己的能力經驗等是否可勝任.. 其實在教學中我覺得除了要站在老師/專業人士的立場來看還要站在學生甚至是家長的角度在職場中真的很重視的是 "態度" "實力" "彈性" 我比較想跟大家分享的是「彈性」的部分依我看第一篇原文中我揣測..... 對於學生而言她對自己不夠了解但是相信鋼琴老師目前在試探這位豎笛老師能力值對於家長而言她算是賭一場但是一心只希望小孩能上音樂班 (無法短時間改變想法的) 對於老師而言基本打底最重要學生盡力就好大家一起努力拼音樂班學生跟家長都有一個共同目標就是要考上音樂班看起來他們應該覺得鋼琴(主修!?)跟其他音樂能力沒問題一定可以上~ 差就差在考音樂班還需要一個副修...這時豎笛就出現了教學當中是老師與學生的關係但是學生是這個教學過程的中心對於這種並非想要長期慢慢累積實力只想速成的學生除了慢慢導正觀念外 (有時間一定每次跟家長聊天跟學生抬槓就要對他們洗腦= =") 教學過程第一件事情就是要取得家長、學生的信任也就是剛剛我說的學生、家長很不自覺的會問一些像是找碴的問題有點像是在試探老師的能力夠不夠經驗夠不夠 (這時當老師的往往會os 教你們這程度我的能力跟經驗綽綽有餘等這類想法) 我覺得不管怎樣都要很有自信的回應學生、家長的找碴問題相信我~ 當老師的自己只要一點點的情緒波動一點點的沒有把握學生跟家長都能很敏銳的感受到當然不是要大家不會、不知道的也說會持續吸收新知及累積經驗實力是一定要的另外我在教前幾個這類型的學生時收集資料是很必須的對於音樂班的考試流程評分偏好考古題等等這些都要知道的很清楚對於考試比賽，老師自己本身要有一套很穩很確實的想法也要讓家長覺得你的教學是有計畫性的(這個很重要...不能只畫大餅，但是更不能不畫餅) 好像說偏了~ 為什麼會說到在職場中的"彈性" 是因為看到原po似乎很希望把正確觀念傳達給家長也希望自己能做到怎樣prefect的音樂老師但是我們常常忘記....面對怎樣的學生要有怎樣的對應政策學生是教學的中心當學生目標是考上音樂班老師的目標也要放在把學生放進去音樂班 (心裡覺得她不適合..是另一回事) 不是說要改變我們的原則或是觀念，而是讓自己老師的角色彈性一點相信在職場上，更可以發揮出我們的"效用"!? ======================== 以下是我自己非常主觀的看法：考試有時候...真的有一些"考試常勝曲" (不然怎麼我們從小就常聽到考試芭樂曲) 另外從小我的老師告訴我上台前15秒很重要其實評審一整天考下來根本懶得抬頭看了假如能在演奏的前15秒把老師從周公中抓回來並且被考生的音樂所吸引這樣成績一定不會太難看這個觀念對我而言一直都很受用到了我教學生我也告訴學生這樣的想法有時候為什麼要選超程度的曲子因為考試只有讓你選擇一首曲子的機會若你選簡單評審第一反應一定會認為你還不夠程度進音樂班 (後面表現的穩也可能被解讀成...她(考生)說不定光練這首曲子就練很久...才這樣唷!?) 所以為了表示程度好..常常會選超過程度或是看起來很炫技的曲子 (記得:學生目標是進去音樂班不是在程度有沒有到。程度沒到進去我們只能幫她祈禱..) 音樂班現在全省也頗多的 (還要加上一堆學校有管樂班!? 弦樂班!?) 光是我們當時的年代(好像很老一樣= =") 其實就不是每個人都有好的觀念在音樂班裡面有被家長逼的有自己很愛的有家長很了解音樂的有家長只要"音樂班"的光環的所以面對什麼樣的家長要有怎樣的方法..就是自己要拿捏的~ 廢話一大堆...明天有報告還愛講話果然打到自己都不知道在打啥... ps 原po...我有沒有可能認識你阿...半路認親.(看帳號猜的) -- 若想要感覺安全無虞，去做本來就會做的事；若想要真正成長，那就要挑戰能力的極限，也就是暫時的失去安全感 http://www.wretch.cc/blog/jovita1019 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 210.59.92.110

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newsinger

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※ 編輯: sleep88zzz 來自: 210.59.92.108 (03/23 12:25)

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DoFunction

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vesting

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