～Mag姐編劇互動班～學生作業分享(3-1)對話作뜠…

看板TaiwanScript作者weichun926 (Ann)時間15年前 (2009/05/22 23:11)推噓6(6推 0噓 1→)

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編劇互動班的學員，從第二堂課開始，每次上課，都要固定繳交一份對話記錄作業。對話作業的訓練目的， Mag姐已經在說明第二次編劇作業重點時解釋清楚。再替大家複習。 ------------------------------------------------- 對話作業練習宗旨說明 * 他人「對話內容」的觀察與記錄的練習宗旨：這個練習，有兩個重點：第一，打開耳朵！第二，「感覺」對話者之間的關係、狀態。 -------------------------------------------------- 但對話記錄作業，並不是隨意紀錄一段對話，就能完成這份作業，而是要去記錄一段「有感覺」或者是「有趣」的對話內容。有趣或有感覺的對話，並不是單指好笑的對話，而是發現這一段對話背後會有隱藏的訊息，也就是之前Mag姐提到的「潛台詞」。另外從這堂課開始，在講評對話作業時，同學們開始互相輪流扮演作業中的角色，將作業內容念出來。這樣的訓練方式主要有兩種目的： 1. 編劇需懂點表演，會在撰寫台詞時更能精準說明情緒，可以協助演員及劇組更容易理解劇本。 2. 透過同學在唸自己的台詞的過程中，可以瞭解自己在台詞情緒撰寫上是否會讓人產生誤會，從中學習更精準表達台詞情緒 (A) 晚上下班時間，8樓電梯口前，一對男女正在等待下樓電梯。男：(沒話找話的感覺，其實不是特別關心)妳怎麼戴口罩？妳感冒囉？女：(敷衍、愛理不理)沒有阿。男：(期待)妳明天有沒有空？女：(簡潔明快)沒空！男：後天呢？(還有些許期待) 女：(語氣恢復一般說話音調速度)沒空。男：大後天？(問看看而已的感覺) 女：嗯…沒空。(前面的遲疑感覺似乎不是真的在思考，感覺只是偽裝，想讓男的覺得她有在想，不是敷衍) 男：那之後呢？(有點不解與意興闌珊) 女：(敷衍)嗯……這要看阿，還不一定。沉默了一陣子，女的完全不想多講話，但男的似乎忍不住，又開口。男：(疑惑不解)問妳最後一個問題？女：(有點不耐煩，但又覺得終於快解脫了)嗯。男：(稍微有點吞吞吐吐)那天阿，就是我們自強活動那一天。(停頓了幾秒) 女：(以為她要接話)嗯。(表示她知道哪一天的語氣) 男：(快速但清楚)妳幹嘛一直盯著我看？女：(震驚，音調提高)蛤！我哪有一直盯著你看。男：(肯定)有阿，妳就一直看向我這邊。女：(肯定)沒有！(無奈)那天就很無聊阿，到處亂看而已。男：(些許懷疑)是喔。女：(肯定)嗯！ ------------------------------------------------- Mag姐叮嚀：撰寫劇本台詞時，括弧內的情緒文字不要贅言、冗長，會影響閱讀劇本。括弧內說明文字的精準拿捏是一個學問，也不需要每一句台詞前面都用括弧備註，有些可以交給演員跟導演來詮釋。 ------------------------------------------------- (B) 女：（嗲聲帶點興奮）你知道嗎？我……我有錢可以請你吃飯了咧男：喔是喔！（尾音拖長，漫不在乎的感覺）女：對啊！剛剛有一個客人好好，他……他本來啊不准我……本來公司不准我們跟客人拿小費啊！男：喔！女：然後剛剛那個客人說，叫我啊要把一整杯的公杯都喝掉啊！然後啊起先我說我都不會喝啊！然後他旁邊的客人就說啊！不會喝酒還來酒店上班，那我又看到那個副總好像很不高興啊！然後那……那我剛剛就忍住啊，一口氣就把那個，威士忌都喝～完了男：真的啊！女：嗯……好辣好辣！恩那後來啊那個客人就給我五百塊的小費耶！男：啊…… 女：結果我剛剛跟小敏說啊！（語氣有點委屈）然後她還罵我是笨蛋男：是喔…… 女：（撒嬌）我真的很笨嗎？男：（語氣有點敷衍）不會呀女：可是我剛剛想到如果五百塊的話，就……如果馬馬在南部賣麵的話那就可以賣……要賣好幾碗才賺得到五百塊耶！男：ㄜ！對壓！女：我……那個我先出去一下，你過三分鐘再打給我男：喔！好 ------------------------------------------------- Mag姐叮嚀： 1. 括弧使用時，通常都釋放在台詞前面，這樣演員讀本時，可以直接瞭解情緒再入台詞，而不需要讀完台詞後才看到情緒註解，因此還要再回過頭來重新詮釋已讀過的台詞。 2. 括弧內的情緒形容詞需要精準，不能太長。比如「有點委屈」，其實反而複雜了，到底是「幾點」？不如直接用「委屈」，而層次拿捏就交給演員導演去詮釋吧。另外比如這篇記錄中的「嗲聲帶點興奮」，嗲聲有分好多種，比如瑤瑤的嗲跟舒舒的嗲都不同，到底是要用哪種呢？所以台詞本身才是最能精準傳達出角色屬性的，那麼括弧的說明只需要註明你要強調的是「嗲」還是「興奮」，就夠了。女：（興奮）ㄟ！你知道嗎？人家我有錢可以請你吃飯了耶！女：（嗲）跟你說喔…我，有錢可以請你吃飯了耶～～你感覺出細微的差別了嘛？仔細的聽你的紀錄者慣用的詞彙、語助詞、拉長音的的方式，在利用文字與符號的協助，你就可以精準傳達出不一樣的氛圍。其實有時為了精準的備註情緒，編劇常說：字到用時方恨少！……但其實有時不用太拘泥於「傳統形容詞」。例如，用「快瘋了」來詮釋「不可置信又束手無策加上百口莫辯」的情緒，頗精準！…… 但也要配合劇種，「快瘋了」用在輕鬆現代劇種非常合適，可是萬一是古裝劇，就會怪怪的了。 ------------------------------------------------- (C) 甲男（原住民腔，帶有酒意，很high很熱情）：「嘿!小姐!漂亮的小姐!」「我們這邊有很多酒和菜，一起來玩啦!」乙男 (原住民腔，熱情幫腔狀)：「對啊對啊，人多才好玩，上來一起玩啦!」女生們：「……….」中年女人(一般腔調，口氣熱情)：「好啦，來來，一起來玩，我帶妳們上去!」中年女人：「厚！怎麼這~麼開心啊?!」甲男：「當然啊，有美女當然開心的啦!」中年女人：「來，我來幫妳們介紹一下，這些都是我們同村的好朋友！」 A女(一般腔調，大聲活潑有元氣)：「大家好！」另有兩女(略小聲、客氣害羞)：「大家好…」 A女(活力熱情)：「今天是什麼日子啊，你們為什麼要聚在這裡?」乙男（很高興，搶著回話）：「今天他生日啊!」 A女：「生日?!那怎麼沒有蛋糕啊?」乙男（理所當然）：「有啊，在那裡啊」 A女：「喔!」「那你們叫什麼名字啊?」（興趣十足感）乙男：「我叫阿勇」 A女：「那壽星呢?」乙男：「他叫大虎」甲男（好奇地，口氣較沉穩）：「那你們叫什麼?」 A女：「我叫Joy」兩男(喃喃複誦)：「Joy」「Joy」 A女：「她叫阿千，她是小夢」兩男(喃喃複誦)：「阿千」「小夢」乙男：「小姐，坐啦，不要一直站著」 A女：「好啊好啊！那我們坐下好了。」坐定後。 A女：「耶耶！你們會不會唱歌? 我想聽你們唱歌！」甲男：「會啊，但妳是客人，妳要先唱吧」 A女：「不要這樣啦，我想聽你們唱當地的歌，你們有當地的歌吧?」甲男：「有啊，依娜哇@%^(&*(t$@#&&*)(^%#」(唱完) 女生們(歡呼拍手)：「喔!!!!」《雙方繼續吵鬧》丙女（聲音由角落發出，口氣不滿碎念）：「我怎麼知道，他們自己坐下來，就吃起來了啊!」丙女(喃喃自語，聲音漸大)：「一點禮貌都不懂！來到人家的地方，就這樣玩起來，我們蛋糕都還沒切咧!」 A女（沒聽到，還是很high）：「耶，今天是…大虎的生日嘛！我都們都還沒幫他唱生快樂歌耶!那現在來唱！」 A女及朋友：「祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝你生日快樂，祝大虎生日快樂」「 Happy Birthday to you, Happy Birthday to you, Happy Birthday to you, Happy Birthday to 大虎.」 (歡呼拍手)「喔!!!!!!!」 A女(開心狀，大聲)：「乾杯乾杯!!!」丙女(理直氣狀，責怪感)：「耶，小姐! 請你們回去好不好，我們生日會都還沒開始，那妳們生日快樂歌也唱過，應該可以回去了吧!」 A女的朋友：「好，謝謝你們的酒，掰掰!」 ------------------------------------------------- Mag姐叮嚀： 1. 因為是剛開始練習紀錄對話作業，因此不需要馬上就一口氣紀錄這麼多人，反而容易抓不到精準的說話模式與神韻。 2. 這篇對話記錄，會讓人搞不清A女跟出現人物間的關係。除了主角觀察之外，更要多觀察旁邊人物的角色。例如：甲女：ㄟ！到底要不要吃飯啦？乙女：隨便。甲男：（看乙男）……… 乙男：幹嘛都看我？甲男的「………」，絕對不是填空劇本，而是這樣，就單純記錄而言，觀者會知道他的反應。而就技術面而言，我們就知道，他雖然無語，但鏡頭該帶到他的反應。你看，這很難吧？！所以，請先從兩人的對話開始記錄吧。 3. 同樣括弧內的文字是叮嚀、提醒，要用在該用的時候。比如這篇的「一般腔調」，一般腔調是怎樣的腔調？其實當你備註了「原住民腔」之後，這個「一般」就無須註明了。 ------------------------------------------------- (D) 甲男(興奮狀)：「耶，那個打工渡假我下個月就要出發了!」乙女(平淡)：「喔，終於訂好啦! 訂幾號?」甲男：「六號。」 (口氣擔心)「可是啊……我東西都還沒收耶!」乙女：「要收什麼?不是把所有東西裝進行李箱、把錢帶著就好了嗎?」甲男(耐心解釋)：「不是啊~~，我..還要買一台新相機，妳說的那個登山鞋和排汗衣我也都還沒買…」乙女(略微不耐)：「………..衣服鞋子不是半年前就叫你準備了嗎? 而且，幹嘛還要再買一台相機啊? 你不是已經有一台數位單眼了?」甲男(耐心解釋)：「那台不夠好啊，續電力差，還會移焦。」乙女(平淡)：「….喔。」甲男(一頭熱繼續講)：「而且去之前我還有好多事要做喔!」乙女：「…..你不是都離職五個月了，應該很閒吧!」甲男(爭辨狀)：「哪有!?我超多事的，我要燒光碟給你們、要修音響、要去選相機、繒圖版、要…」乙女(打斷)：「等等，你都要出去了，買繒圖版幹嘛?」甲男(理所當然)：「可以帶去用啊，這樣可以找設計的工作耶!」乙女(忽然間不知該回什麼好)：「…………..重點應該是先把英文練好吧，如果連客戶的要求都聽不懂，要怎麼設計?」甲男(思考了一小下)：「….對喔，不過應該還好啦!而且我跟妳說，我還打算去擺地攤賣我畫的圖。可是我查不到澳洲擺地攤要不要申請許可，妳知道這要去哪問嗎?」乙女(語塞、些微不耐)：「………………….從來沒聽過有人有這種問題…….你到當地再問啦!搞不好不同地區規定不同。」 ------------------------------------------------- Mag姐叮嚀： 1. 括弧內的備註要傳達的是重點，通常是情緒的提醒、叮嚀。比如「平淡」是如何的平淡？反而應該備註的是「不耐」、「隨口」，這種精準告知演員內在情緒的字眼。 2. 聆聽時，要能聽出主角人物對話背後的訊息，甚至是對話中未曾講到的話，也就是我說的，你要對這段話「有感覺」。譬如這篇的男女，你聽出他們是什麼關係了嘛？如果你沒有聽出來，只是感覺女生很嗲，這個不是「感覺」。而如果你聽出這女生對男生有意思，可惜落花有意，流水無情，這才是我強調的「感覺」。而這種感覺是有根據的，一些字眼、動作、眼神，都可以拼湊出「潛台詞」。 3. 被打斷的寫法，可以寫在「被打斷者」的台詞後，如甲：（怒目）我告訴你，你不要以為——(被打斷) 乙：（不悅）你說話客氣一點！有些編劇也會這樣寫甲：（怒目）我告訴你，你不要以為—— 乙：（打斷）你說話客氣一點！我個人覺得，把打斷加在被打斷者的前面，會讓閱讀更有節奏感，但，這個部分各編劇習慣不一，所以不是「鐵律」，只是提供大家舉一反三的聯想，怎麼讓你書寫的劇本，在演員、導演閱讀時，更能清楚掌握編劇的意圖。 ------------------------------------------------- (E) 屬下：呴...煩死了啦…那個台北縣的承辦人真的很機車耶！然後那個湯姆又老是搞不清楚狀況，老是該做的沒做！(急促語氣) 我真的快被氣死了，你知道嗎？上一次... 主管：(打斷屬下的話) ㄟ…等一下....沒頭沒尾的...我怎麼知道出了什麼事情... 屬下：不就上週不是有去台北縣開期中進度會議，那天開會不是已經決定網站要怎麼修了嗎～結果那個機車承辦人竟然給我不承認，這就算了…那個天兵湯姆竟然又給我放散散( 台語)...忘了給我做會議記錄，這下子真的不知道該怎麼處理了！主管：可是上一次一起開會的不是還有承辦人的主管嗎？你去跟主管聯絡了嗎？問清楚到底怎麼回事啊…. 屬下：我知道啦...只是覺得很不爽，事情已經一堆都做不完了哦...呴....湯姆是專案經理耶！卻一直不給我進入狀況，真的ㄟ企死... 主管：先解決事情啦～不是下禮拜就要上線了～就是要跟這樣的人工作，反正都知道他的能力在哪，下次就要知道什麼時候要提醒什麼事情....先趕快把案子結掉吧，到時候，我們再來看要怎麼辦吧！屬下：哉啦哉啦...我先去打電話了...真的ㄟ呴湯姆企死...每次都要這樣幫他擦屁股！ ------------------------------------------------- Mag姐叮嚀：其實，當台詞非常清楚時，利用一些口頭禪跟慣用語助詞，很容易就可以讓閱讀者瞭解角色的狀態，所以幾乎不需要括弧的備註說明。像這個記錄，兩個人物的台詞非常生動，因此連(急促語氣)拿掉了，我們還是能讀出人物在說這番台詞的語調、狀態。這一篇的記錄，非常成功。而記錄者對這篇對話的感覺是「屬下在邀功，主管卻急著解決問題的荒謬感」也卻實在記錄裡塑造了。我要強調的是：台詞有神，比你用力輔助說明半天更重要。符號可以協助你創造台詞的律動、節奏。 ------------------------------------------------- -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 118.169.19.72 ※ 編輯: weichun926 來自: 118.169.19.72 (05/22 23:17) ※ 編輯: weichun926 來自: 118.169.19.72 (05/22 23:18)