Re: [轉錄]專業內要內行 專業外不外行
※ 引述《Rough (開始分叉的長髮)》之銘言:
: 如果是對hightlight的那兩三行特別心有戚戚焉,
: 我覺得你可以只貼那段或前後兩三段就好。
斷章取義並非值得鼓勵的行為。
: : 與年輕朋友交談時,我常向他們鼓吹:不要羨慕那些大官、那些巨商、
: : 那些新貴;而是要學習那些專業以外也不外行的人!學習他們在專業中,
: : 可沈醉其中;學習他們在專業外,也享有人文情趣。
: 但是天下集團的雜誌都是要服務鉅商大官跟中產新貴。
賺大官的錢、培養專業以外的興趣。
服務的對象不一定是學習的對象。
: : 1980年代的美國社會曾流行過「功能性文盲」(functional illiterate)
: : 「實用性」的定義用到台灣,我們也會出現驚人的數字。我常擔心愈會用筆
: : 考試的年輕學生,愈不會用手來處理生活上的問題。
: 他覺得2003年的台灣只比得上1980年的美國嗎?什麼叫生活上的問題?
引用Ricardo的比較利益分析,也不代表今日世界與十九世紀初相似。
理論的價值在於其可適用性,不是年份。
而且80年離現在也不算很久,這個問題可能仍存在今日美國,只是當初開始有人討論。
: : 看不懂不是英文的問題,是知識不足的問題。這正反映出自己當年在
: : 台灣讀大學時,都沒有接觸過的學科。年輕時沒有底子,工作後忙於專業,
: : 再要從頭學習並不容易。生活在西方社會,就會深切體認到自己做一個現代人的欠缺。
: 不是要活到老學到老嗎?到了美國不長進還要怪台灣的大學?
怪自己在台灣沒讀好。
認識到自己的不足之後開始學習。作者在此沒有明顯批評台灣的大學教育很差。
只是指出光靠大學專業教育的不足。
: : 如何來補救這種專業外孤獨現象?那當然只有透過社會的覺醒與自我的學習。
: 我不認為現代社會的專業分工是他描述的這樣負面,
: 為什麼每個人不能隨心所欲追逐自己的興趣,非要是「補救」?
作者鼓勵的是專業以外的多元興趣。
有沒有必要培養專業外興趣,是作者的主題之一。
然而追逐個人興趣應不是爭議點,只是興趣的多元性及其與專業之相關連。
: : 被譽為「學習型組織」大師的彼得.聖吉(Peter M. Sange),
: : 終於要在11月下旬來台親自講授「再造『學習型台灣』」。在他備受
: 有演講?這是公關稿。
公關稿也是具名發表的,想應可接受公評。
我並不很欣賞高希鈞,不過他的重點是在於人文素養的提升。
我想這對我不是很大的爭議。
台灣的媒體現象是否反應人文素質的低落是一個爭議。
然而對作者個人的批評並無法對這一點提出更深入的探討。
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鳳兮鳳兮,何如德之衰也!
來世不可待,往事不可追也。
天下有道,聖人成焉﹔天下無道,聖人生焉。方今之時,僅免刑焉。
福輕乎羽,莫之知載﹔禍重乎地,莫之知避。
已乎已乎,臨人以德!殆乎殆乎,畫地而趨!
迷陽迷陽,無傷吾行!吾行郤曲,無傷吾足!
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