Re: [心得]

看板pts (公視)作者wade0920 (肥油油的豬油仔)時間19年前 (2006/09/08 08:50)推噓0(0推 0噓 0→)

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※ 引述《shyng (shyng)》之銘言： ※ 引述《wade0920 (肥油油的豬油仔)》之銘言： : 學校的老師有錯嗎.... : 小時候...老師在學生以及家長的心中是一種典範..代表.. : 每個人在自己的求學歷程中... : 總是會碰到形形色色的老師... : 老師會影響到每個人的未來... : 我們的教育理念..或多或少都有受到家庭..學校..老師的影響 : 當自己為人父母之時... : 自己的教育理念就會跑出來和老師的教育理念相互比較... : 學校的老師何嘗不是... 在問詹老師是不是個壞人的時候劇中的暗示是否定的他也有好的一面唯一值得非議的就是他的處罰是否過當如果今天處罰不是坐在教室外不是坐在教室外好幾天也不會有"剝奪受教權"這種罪名總之比例原則是很重要的我很同意您的說法個人認為懲罰是教育手段的一種懲罰也有許多種限制個人的自由活動時間也是其一隔離學生於另一空間也是其一體罰也是其一只是我覺得需要針對事件的嚴重性或是急迫性來選擇教育的手段好比是醫生在使用抗生素一樣沒有必要什麼病都使用最後一線的抗生素再者我認為情緒性的懲罰也是不合理的如果老師在盛怒之下或是不夠理性所做出的決定可能也是我們討論的空間吧個人認為這次詹老師有點情緒上在懲罰傑哥畢竟坐在教室外好幾天的確是過當了 : 尤其是當我自已也成為了一個老師之後... : 學校自有學校自己的文化... : 只要是人所組成的組織...都會互相支持..以保障組織內成員的利益 : 就向學校老師發表聯合聲明一樣... : 畢竟人是群體的動物...不能排眾以獨居 : 誰知到哪天這種事情會不會發生在我自己身上... : 所以當同事碰到這樣的問題的時候... : 我們當然要站在同事的立場上..支持他 : 以期往後若是有同樣的事情發生的時候 : 同樣也會有人支持我... 這一點倒也不能完全以"組織文化"一詞讓錯誤的行為中性化除罪化互相幫助是一種默契這無可否認但是也可能走向一個黑暗的循環今天我做壞事你掩護我明天我幫你掩護那麼就成了真正的"共犯結構" 與人為善那是可以的幫人家做壞事將來自己豈能不跟著捲下去? 不過當你處於弱勢的時候怕被排擠怕不合作被報復的確很容易同流合污就向集體感染一樣一個組織沉淪下去想要靠自己好起來重新投胎比較快不過能守一方淨土就是希望耐得住寂寞能做好不沾鍋等那票人東窗事發自己羽翼豐滿以後改革的機會就到了總之文化不是脫罪之詞我也同意您的說法看來我也要檢討自己的觀點當然這次的事件不是犯罪若是犯罪的話我相信老師是不會為犯罪者背書的我個人猜想可能是因為老師們只看到傑哥推導師的那部份事件而沒有看見事件的全貌因此對傑哥有了偏見認為他是個不尊師重道的學生就像傑哥在一開頭說過我的內心根本就是仙人掌，不管我試圖說什麼或著寫什麼、畫什麼，到最後它們全都變成了仙人掌的刺，螫得別人哇哇叫當一個像是仙人掌的學生跟老師發生衝突老師們可能都有不好的刻板印象了因此也會影響到對這次事件的主觀認定如果老師們願意花點時間了解事件全貌而非堅持己見自己眼睛所見的事情就一定是事實嗎提供這個部分請大家討論 : 其實我不太喜歡這本書最後的結局 : 或許這是個無解的問題吧 : 抗爭真的能改變什麼嗎 : 當教育的目標還是在用分數衡量一個人的時候 : 這樣的教育文化永遠就是存在 : 不管是換了部長..院長..甚至是總統 : 只要社會的人心不變 : 孩子的生活是永遠不會改變 : 阿傑為什麼不想說話了 : 也許是對大環境的失望 : 也許是對自己的無力失望 : 但是當每個人都不說話的時候 : 其實隱含著更大的危機 : 我們教育出來的孩子 : 是聽話的..順從的 : 但是是否扼殺了他們的創意..思想呢 : 一個遵從道路的孩子 : 碰到了危機是不是就能完全的度過呢 : 一個聽話的孩子 : 能為自己的未來做個負責任的決定嗎 : 如果我們的孩子 : 每個都不能獨立自主..不能為自己負責 : 那我們的未來在哪裡呢 : 當孩子又為人父母之時 : 能夠成為下一代的典範嗎我覺得情況已經改變了倒不是說侯文詠寫得晚了而是同時有好幾股力量一起在推與其說問題在於教育還在用分數去衡量人的價值不如說是在於我們還在用教育去衡量人的價值我想這樣講會更為準確一點回應可能我用詞不夠精確吧抱歉太久沒有寫心得所以可能不是很清楚的表達我自己的想法我想引述一段話「人人都可以自己選擇自認為重要的價值但是人不可以沒有價值每個人都有自己的價值觀決定哪些行為值得學習哪些不可取」現在的教育慢慢的把「品德」或是「道德」拿來取代價值可能價值讓人覺得有對價的關係吧但是每個人心中的價值觀才是最重要的如果我認為成績第一這樣孩子以後才會有競爭力那我就會認為我所做的事情是正確的如果我認為金錢萬歲那我可能就會提醒孩子不要讓別人佔便宜了當我們內心還是用分數在衡量一個人的時候大環境就還是會這樣因為大環境會影響教育大家還記得小傑的英文老師嗎他也曾經想要當個不給學生壓力的老師但是當整個環境都逼迫他大家都還是以分數在看事情的時候他也被迫改變了所以我認為當我們的社會真正不在認為考的好就是對的分數高就是好學生我們自己真的能不在意孩子的分數嗎我們能夠給孩子正確的價值觀嗎我們能夠以身作則的給孩子一個模範嗎我們必須要從自己做起為社會建立個價值觀當社會上的價值觀都確立好了我想這個問題才會得到根本上的解決一點雜談虛心受教 -- 緣投沒什麼稀奇　有錢的踢一邊看來看去還是有氣魄的人卡甲意風啊!!請你將我的愛情吹向天邊化成雨水灑醒不解情意的伊 <非常女> -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.231.195.232 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 163.17.167.51