Re: [心得]

看板pts (公視)作者shyng (shyng)時間19年前 (2006/09/08 09:47)推噓0(0推 0噓 0→)

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※ 引述《wade0920 (肥油油的豬油仔)》之銘言： : 再者 : 我認為情緒性的懲罰也是不合理的 : 如果老師在盛怒之下或是不夠理性所做出的決定 : 可能也是我們討論的空間吧 : 個人認為這次詹老師有點情緒上在懲罰傑哥 : 畢竟坐在教室外好幾天的確是過當了的確是這樣 "盛怒中勿答人書盛喜中勿許人物" 懲罰就像回信一樣做出去了就覆水難收 : 我個人猜想 : 可能是因為老師們只看到傑哥推導師的那部份事件 : 而沒有看見事件的全貌 : 因此對傑哥有了偏見 : 認為他是個不尊師重道的學生 : 就像傑哥在一開頭說過 : 我的內心根本就是仙人掌，不管我試圖說什麼或著寫什麼、畫什麼， : 到最後它們全都變成了仙人掌的刺，螫得別人哇哇叫 : 當一個像是仙人掌的學生跟老師發生衝突 : 老師們可能都有不好的刻板印象了 : 因此也會影響到對這次事件的主觀認定 : 如果老師們願意花點時間了解事件全貌 : 而非堅持己見 : 自己眼睛所見的事情就一定是事實嗎 : 提供這個部分請大家討論去看事情的全貌然後給予一個公允的判斷是最理想的狀況一個原因是獎懲委員會單憑悔過書就做出判斷如果要謹慎一點應該要當面詢問當事人一下了解一下事情的來龍去脈知道為什麼會推老師這樣會更好話又說回來面臨懲處硬拗到令人為之氣結的也所在多有但單就這件事情來說詹老師背叛原來給主任的承諾將悔過書無預警的送委員會這樣做當然是不應該的 : 當我們內心還是用分數在衡量一個人的時候 : 大環境就還是會這樣 : 因為大環境會影響教育 : 大家還記得小傑的英文老師嗎 : 他也曾經想要當個不給學生壓力的老師 : 但是當整個環境都逼迫他 : 大家都還是以分數在看事情的時候 : 他也被迫改變了 : 所以我認為 : 當我們的社會真正不在認為 : 考的好就是對的分數高就是好學生 : 我們自己真的能不在意孩子的分數嗎 : 我們能夠給孩子正確的價值觀嗎 : 我們能夠以身作則的給孩子一個模範嗎 : 我們必須要從自己做起 : 為社會建立個價值觀 : 當社會上的價值觀都確立好了 : 我想這個問題才會得到根本上的解決 : 一點雜談 : 虛心受教如果測驗設計的好的話分數可以反映出能力這一點應該是沒有什麼爭議的就分配正義來說往往是配合功績做比例上的分配分配與功績愈符合我們可以說這樣的分配愈正義反之則否因此道德就成了能力之外不可或缺的因素甚至道德本身就是這麼定義出來的我們的社會其實並沒有完全看輕道德例如信任與信用也是交易行為中相當重要的因素雖然如此我們還是要問只看能力給予不同的待遇這樣是不是正義是不是一個好的社會機制答案很顯然的不是即使考公民與道德考號稱"見其文如見其人"的作文這種東西還是可以偽裝可以說一套做一套所以教育培養能力這一點大概沒有什麼問題能力競爭教育機會應該也說得過去如果資源有限的話總需要某種篩選問題可能在於零和與正和競爭之間的差異排名次非前即後看分數你的努力與否改變不了我努力的成果像考托福考證照當然分數也可以來個排名而審查者也當然想從優錄取所以兩件事就變得幾乎一樣在店裡買個馬克杯都會挑來挑去同類的商品想買個沒有刮痕的乾淨的同樣的心理也會出現在我們的社會裡我們不斷的挑選也不斷地被人挑選這是避無可避的事實例如我看了危險心靈就沒有時間再看其他的戲劇一樣話雖如此不代表我們的教育不能更合理一點發展途徑與價值取向更多元一點尤其一個次級的團體裡常常會出現所謂"自私的忠誠" 例如政府下的一個部門與其他的部門競爭權力與經費造成部門間的內鬥從小的地方來看是忠誠的從大的角度來看卻是自私的在學校裡校長為了升學率睜一隻眼閉一隻眼放任老師課後補習不當管教出了事再撇清說是老師個人行為學校一定會嚴加查辦... 上行下效學生也學著欺上瞞下在督學來時藏參考書假裝有上音樂課我們很難說這都是大人教壞的如何排擠爆料的沈韋給學校帶來麻煩的小傑這些技術上的細節小小年紀的國中生其實自己就會還精熟得很這些其實也都是同一件事---"自私的忠誠" 忠於自己的前途而做出檯面上不允許的事同學如此家長如此老師如此校長如此甚至教育部長也如此很有默契的組成了一個幾乎沒有破綻的共犯結構如果不去看這一點自然就不會有解答要學生動得先解決老師的壓力要老師敢動要先解決家長的壓力要家長不給老師壓力得先解決家長與孩子間彼此的競爭壓力多元取向是一種非零和競爭也是一種多元可以拼自己最厲害的家庭環境最支持的才能非零和競爭只有自己是自己的對手這樣可以減緩一點壓力也比較可以解放個人的潛能在教育資源分配方面從最好到最差的學校會產生錨定效應認定是好的學校表現最好的學生先選出來學生的表現也最好這是一個我是名校的學生->不服輸->勝利我是爛人->這輩子反正是這樣->去及時行樂吧->處處比不上人這種自證預言又是另一個原因必須強調的是對於後者個人還是必須負起責任不論你是誰也不論別人認為你是誰樂觀進取總是我們每個人的義務與責任其他人唯一能做的是不要急著否定人不要以偏蓋全不要亂貼人標籤這樣社會上的人才會因為我們的鼓勵而愈來愈多講到危險心靈這齣戲我還是得強調像小傑這樣受了創傷跑到魔戒其實是很危險的雖然沒有做什麼傷害人的事但嗑藥->上癮->被犯罪集團控制->犯罪到時候就不會有人再那麼包容你了不補習後考不好更要用功給老師看成績不理想自習也要留晚一點身為老師的人真的會很喜歡幫助上進的學生這樣做也能讓老師對班上同學有個交代畢竟老師要帶一個班不是只帶一個學生其他班的學生也在看他也同樣要對其他老師交代話說回來教育要怎麼改呢? 平衡技職與大學體系上面有投注資源的決心下層的父母也才安心讓孩子選擇技職體系技職體系也多辦比賽建立出專業的尊嚴改變社會的價值觀現在資訊流通很快大家對新事物的接受度也高大概幾年的時間就可以了 -- ※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.231.202.222